阳春三月，春风和煦，花开满园。在这温暖的季节里，第26届新视域下的小学英语课堂革新观摩研讨活动如期而至。大荔县实验小学两位英语教参加了此次活动。投身其中，仿佛置身于一片知识的海洋，荣耀的名师们成为了我们追随的明灯。他们的课堂，不仅让英语课堂生动有趣，更让我们从中汲取了一份深深的敬畏之情。
名师课堂观摩活动
此次活动中，来自全国各地的名师们分别从英语核心素养语言能力，文化意识，思维品质和学习能力四个角度出发展示了一堂又一堂精彩纷呈的英语课和一场场发人深思的讲座。
催吉娟老师的《Favorite season》，注重学生读写能力的培养以及对知识的学习理解，应用实践，以及应用创新，真正做到了以教师为主导，以学生为主体，发挥学生的学习主动性。还做到了教学评一体化，对学生评价多元化，重视学生自评，学生之间互评。老师风趣幽默的话风以及出色的专业教学水平不仅吸引了学生也激励着我们老师。崔老师在《悦学课堂视域下小学英语读写教学策略》微讲座提到悦学课堂，它包括四个方面悦享，悦达，悦思，悦探，使学生在轻松愉悦的氛围中学习理解知识，应用知识，学有余力的孩子还可以进行迁移创新活动。
刘飞雪讲的是四年级《Unit2Story》课堂中，以饱满的热情和亲和力融入课堂，让学生们感受到学习英语的乐趣。他善于运用多种教学手段，通过引发学生的兴趣和激发他们的思考，在语境中引导学生理解cousin的意思，让学生主动地参与到课堂中。这种积极的课堂氛围激发了学生们的学习热情，也提高了他们的学习效果。刘飞雪老师在他的《小学英语教学活动的层次性》中提到在英语教学活动设计时要从学生的学习理解，应用实践，迁移创新能力出发。教师要设计梯度式教学活动，要遵循学生的认知水平，符合逻辑。才能让不同程度学生在学习中都有所收获。
另外，叶建军老师的《Weather》以及微讲座《跨学科主体学习视角下的语篇阅读策略》启发我们一节课教学设计的一定是基于大单元的整合前提下，考虑学生已有的知识，在此基础上设计本节课的内容。在进行单元整合时不仅是本单元，本册书的横向整合，而且是不同学段不同年级之间的纵向知识整合，这样才能将知识融合，系统化，进行应用实践。
当然还有廉双红老师，王婷老师，刘宝杰老师，周春燕老师他们的示范课和微讲座都非常精彩，他们都有提到英语教学要做到学科融合，即教师在教学中结合语文，科学，地理，美术，音乐学科相关知识引导学生学习应用学生英语学科知识。同时，这些课程和讲座也启发了我们对英语教学的思考，提供了新的教学理念和方法，使我们成为更好的英语学习者和教育者。
活动意义
首先，名师之路活动让我们深刻地感受到了教育的重要性。教育是一项责任重大的事业，我们要为每一个学生的成长和发展负责。作为一名教师，我们要深入理解学生的学习需求，运用多种教学方法和策略来激发学生学习兴趣，用多种评价方式让学生找到自信，从而发自内心的喜欢英语。只有真正关心学生，用心去教，才能成为一名优秀的英语老师。
其次，名师之路活动让我们深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程。在此次活动中我们学到了许多新的教学理念和方法。我们的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。只有不断地学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育。
最后，名师之路活动让我们认识到了教育是一个团队合作的过程。教育不是一个孤立的个体行为，而是需要整个教育团队的共同努力。作为一名英语老师，我们要与其他学科教师和家长紧密合作，共同关注学生的成长和发展。
结语
总之，通过参加此次名师之路活动，我们得到了很多宝贵的感悟和启发。我们将继续努力学习和进步，为学生的教育事业贡献自己的力量。同时，也希望能与更多的教育者一起分享和合作，共同推动教育的发展。
最后，我想说没有一朵花一开始就是花。没有一场变革一开始就是坦途。教育理食教育方式的改变，教育本质的回归，无一不经过数百次的试错与打磨、坚持与坚守·•••·