春日融融，柳丝轻扬，在这草长莺飞的时节，3月31日，由山东师范大学教授、博士生导师毕华林教授组织山师大研究生和省特级教师工作坊全体成员进行了为期一天的学习充电。山东省特级教师工作坊刘保卫老师及东营群组部分成员参加了学习活动。
上午，兰建祥老师作了《用毕生的修炼去谋求上出好课》专题报告。兰老师深入探讨、分析了一堂好课的意义、标准和实践。并结合自己三十年的教学生涯，为教师专业发展提供了切实可行的榜样力量。
兰老师提出，一堂好课的意义链接学生的未来，是学校的最好，是教师职业幸福感的源泉。教室的课上的上的有多好，学生就会记得你多久。课堂就是教师的主战场，为教师的立身之本乃至“生死场”。教师的一生，就该是上课的一生，真正的名师，应该名在好课上！
兰老师奉行的好课的标准除了课程理论评价量表外，更重要的是要从学生的角度出发，具备“三有”，即有意思、有意义、有意蕴。有意思是好课的起点，站在学生的角度，让课堂充满情趣，其乐融融；有意义是好课的支点，站在教师的角度，向学生传授基本知识和技能；有意蕴是好课的高点，指的是知识背后的蕴含的灵性，唤醒学生向善、求真、尚美的天性。
同时，兰老师还结合道尔顿、李镇西、钟启泉等科学前辈和教育名家的观点，提出教学不能停留在知识层面，而是素养的提升。有意蕴的课是最难的，它需要教师长年累月的积累和研究，以求全面提升学生的核心素养，触及灵魂的教育才是最好的教育。
兰老师所追求的好课实践，一是用上课为教研奠基，二是用思考来深入。列举了于漪、陶行知、叶圣陶、蔡元培、苏霍姆林斯基等中外知名教育家的实例，提出谋求把课上好，是一线教师开展教研的根本所在。兰老师结合自己从教30年的经验，分享了自己的研究、写作和教学理念。从最初用身体上课激情，到用脑搞课的深情，到现如今玩课的怡情。用自己的亲身经历诠释了”只有执着于上出好课，方能形成自己的教学定力，酿成自己的教学主张！”的深刻内涵，力求培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。
兰老师主张让知识从生活中来，到生活中去，最后走向生命。重视大概念为核心，使课程内容结构化、情景化，强化学科理解能力和知识应用能力。兰老师建议化学老师也要尝试上化学班会课，引导学生带着化学常识，借助化学眼光，形成化学三观，走向充满不确定性的未来！
参会成员热情高涨，踊跃与兰老师互动，兰老师也毫无保留的分享自己的感悟，并对教师提出了忠恳的建议。兰老师投身教育事业30年，用毕生的修炼去谋求上出好课，彰显了高尚的专业精神和教育情怀。高屋建瓴的报告令工作坊全体成员受益匪浅，为今后我们的专业成长提供了宝贵的借鉴。
下午我们又有幸聆听了保志明老师主讲的《让课堂回归有趣》的讲座。保志明老师是南京师范大学附属中学化学教研组组长，江苏省特级教师，全国模范教师，国家万人计划教学名师。
一下午的讲座让我们真正领略了有趣课堂的真谛。真正有趣的课堂应该是有趣，有料，有品味的课堂。有趣并不是浅层面的故事，而是挖掘学科自带的魅力，通过老师的创造性劳动，让孩子们体验寻宝，发现秘密的乐趣，变被动学习为乐于学习。
接下来保老师从四个方面给我们分享了如何让课堂真正有趣，浅易明白，让学生听得懂；探索发现，让学生有眼光；一波三折，让学生抓脑袋；创新之门，让学生开脑洞。
保老师还选择了物质的量，化学计算，化学键这种理论性较强的案例，解读如何让课堂真正的有趣，让我们豁然开朗。
为了追求更美的教育风景，为了心中那份教育热忱，我们永远在学习的路上。名师专家的引领，如一缕阳光，拨开我们教学的阴霾，打破我们教学的倦怠；具体的教学案例有如一股清泉让我们的心灵得到润泽。我们不断的汲取营养，做个有创造性的老师，让化学充满乐趣只有课堂有了乐趣，学生才有兴趣，才会有创造的动力培养出勇于探索，终生有兴趣学习的学生，将是我们永远的追求！