大庆市风筝协会“风筝校园拓展教程”大纲题要
实用初级（小学四年至初中）
肯做事，做真事，做实事，做诚（成）事
一、风筝拓展目地风筝进校园办学，是以非遗风筝制作及传统风筝文化教育为主体，扎实提高传统工匠精神，通过反复的制作种类繁多的风筝骨架，更换不同的绘画题材，加强风筝制作的基础课程训练，提高学生们的动手能力和耐力，为做好风筝扎、糊、绘、放四艺教学奠定牢固的基础，最终要达到非遗风筝制作技巧学的实，风筝历史文化记的牢，让学生从风筝历史和技艺中获得更加丰富多彩的人。
大庆市万宝学校非遗传承风筝进校园启动仪式
二、放飞风筝有益身心健康每周课的放飞体验过程，是益身心健康过程，传统中医认为，放风筝沐浴和煦阳光，有疏泄内热，增强体质之益。史书《续博物志》有“放风筝时，张口仰视，可以泄热”之说。此外，放风筝时，双眼面对飞行的风筝，可以消除眼肌疲劳，调节和改善视力，预防近视和弱视。清代富察敦崇在《燕京岁时记》中说：“放之风筝空中，最能清目＂，提高学生们的精气神，达到与其他学科融合发展……
三、拓展理念
（一）以崇高的教育境界和情怀做好校园教育。以“中国风筝入门”专业课程标准为指引，增加自己的专业知识储备，做好教学规划，改变原有的成人培训方式，提升实践和风筝历史文化教育创新能力。
（二）学好风筝历史；讲好风筝故事；作好风筝传承；走好创新之路。
四、拓展模式
（一）遵循儒家教育模式。孔子说“学而时习之，不亦说乎”……。是指学习方法，对于知识，“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。
（二）尊重学生好奇之心，回归他们的天真，激活对大自然的渴望。通过老师的指引，让学生们能够体现到，亲力亲为做只风筝并且必须放飞成功的成就感，满足好奇之心；制作风筝实现心怀梦想；放飞风筝回归自然分享阳光的喜悦。
五、拓展内容
（一）风筝骨架扎制由简单的两根竹条至6根竹条，分别做成六只不同的风筝骨架：
1.直线竹条：（1）两根竹条：“十”字骨架；（2）三根竹条：“干”字骨架；（3）四根竹条：“王”字骨架；
2.折弯竹条：（1）五根竹条：“来”字软板骨架（2）六根竹条：“田”字硬板骨架
3.不同根数竹条的造型：（1）软趐类骨架、（2）硬翅类骨架等。
（二）风筝提线设置，从一根、两根、三根到多根，让学生们学到如何设置和绑扎提线，调整提线，最终使风筝飞到最佳效果。
（三）风筝蒙面绘画
1.绘画颜料使用法
2.平涂绘画法；
3.线描绘画法；
4.渲染绘画法；
5.没骨绘画法等。
（四）风筝理论
1.风筝的起源与发展过程通过史料（古诗词）历史时期记载，从风筝起源至今全部发展历程，分为三个历史阶段进行教学。（1）战国—唐代，起源史阶段；（2）五代—清代，发展史阶段；（3）清代—近期，近代史阶段。
2.按照风筝自然形成，可分为四个体系（1）文化体系；（2）艺术体系；（3）教育体系；（4）健康体系。
（五）介绍不同地区的风筝特色 北京、天津、潍坊、南通、广东、四川、云南、东北等地风筝。
六、拓展流程先实践后理论，风筝扎制、放飞占研学课时70%。风筝文化理论占研学课时30%。由简入繁学习风筝扎制、绘画技巧和历史文化知识等。通过校园拓展风筝教育，学生可成为初级的风筝爱好者（匠人）和风筝文化知识的传播者，使学生德、智、体、美、劳得到健康发展。
大庆市风筝协会:范军
2024年3月28日