中四班
课程起源
🐲🐲龙，做为我国古代的古老图腾，在神话故事中有着举足轻重的地位，而我们也被称为炎黄子孙、龙的传人。恰逢龙年，我们结合中国传统文化，以“龙”为线索，开展“龙年话龙”主题活动，围绕“龙之起源”、“龙之传说”、“龙之传承”、“龙之联想”四个子主题逐步展开，引导幼儿了解传统文化和传说，初步培养幼儿的民族自豪感。
课程目标
1、初步了解龙在中国传统文化和传说中的意义
2、 感受龙的美，了解龙的形状特征。
3、 通过观看、模仿、尝试用多种方式创作出龙的形态。
4、 增强幼儿对中国传统文化的了解和认识，萌发爱祖国、爱家乡的情怀,初步建构起对祖国的归属感。
5、 加强幼儿的体育锻炼能力和团队协作能力。
课程脉络
龙之起源
🐲🐲活动开展前期，小朋友和爸爸妈妈一起进行了大调查：龙长什么样？在哪里见过龙？孩子们对龙的形象有了初步的了解。
🐲🐲孩子们每人带来了一本有关龙🐲的绘本故事，每天早读时间，老师都会和孩子们一起分享、阅读！不知不觉，孩子们已经读了许多本书了！
🐲🐲一起来听听十二生肖的故事吧！
🐲🐲从绘本故事《龙的传说》中，孩子们了解了龙为什么只生活在海里，鸡为什么见了蜈蚣就啄等有趣的故事！
🐲🐲对于龙的形象，孩子们也有了自己的理解。
🐲🐲有了在手工坊活动的经验，孩子们开始在纸杯上创作龙的形象。
🐲🐲孩子们绘画的龙也是生动形象，活灵活现。
🐲🐲快乐的音乐游戏《我是一条小青龙》，孩子们开心的模仿起龙的样子。
🐲🐲可爱的小龙人来啦
龙之传说
🐲🐲二月二龙抬头，这又是怎么一回事呢？快来绘本故事中找一找答案吧！
🐲🐲我上山是🐯，我下海是🐲，我是人间堂堂的大英雄。手势舞《中国龙》让孩子们感受到了龙的精神和气概。
🐲🐲扭一扭、变一变，活灵活现的扭扭龙制作完成。
🐲🐲龙生九子，各有不同。囚牛、睚眦、狻猊……各有各的神通，孩子们被这有趣的名字和本领深深地吸引了。
龙之传承
🐲🐲故事《画龙点睛》
🐲🐲在哪些地方能看到龙的形象呢？皇帝的龙袍、古代的器皿、皇家建筑上都有龙的形象，长城、长江、黄河，弯曲盘延，如龙一般盘卧在祖国的版图上。
🐲🐲一次户外活动，孩子们发现幼儿园里的轮胎排列的也像一条龙🐉
沐沐笑着说：“我在龙背上走呢！”
于是，孩子们开始了“龙背”上比赛。
🐲🐲院子里的轮胎像龙，那积木能不能摆出一条龙呢？分组比赛，看看哪组的积木龙最形象。
🐲🐲舞龙是一项民俗活动，我们一起体验舞龙的快乐。
龙之联想
🐲🐲用彩泥创作龙的形象，孩子们的作品棒棒哒。
🐲🐲我们一起做实验—彩色泡泡龙。
🐲🐲串串龙的游戏开始了，快来加入我们吧！
🐲🐲数学游戏《我的好邻居》
🐲🐲数学游戏《有趣的规律》
🐲🐲快来猜猜我们是用哪些规律制作龙的？
🐲🐲在区域活动时，孩子们自己选择材料也制作了很有创意的龙的形象
🐲🐲中班组合作完成——金龙狂舞，各司其职，快乐加倍
课程反思
幼儿收获
🐲🐲龙，对于孩子来说既熟悉又陌生，动画片里的龙、故事书里的龙、建筑物上的龙是孩子们见到最多的龙的形象，了解龙的有关知识和民间风俗，知道龙是中华民族的象征，这样的传统文化教育更能萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情怀，初步建构起对祖国的归属感，为自己是龙的传人而感到骄傲和自豪。
教师收获
🐲🐲陈鹤琴先生说：文化是一代一代的保持和传承，它是一种社会遗传，儿童期是接收文化的关键时期。从中国传统文化中选择幼儿感兴趣的话题展开活动，帮助幼儿萌发名族自豪感。在活动推进过程中，我们曾认为孩子理解不了的、枯燥的内容，孩子反而兴趣浓厚，而孩子的想象力和创造力也给了我们很大的惊喜，信任孩子、放手让孩子独立思考和探索，就能看到孩子更大的进步！