教研花开，馨香满怀。柳丝垂，鸢声姣，在春意盎然的三月，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。3月29日，教育事业发展中心刘英华主任带领小学部刘金婵主任（语文）、张秀华老师（数学）、詹雪娇（英语）、王艳华（道法）、康庆武（科学）五位教研员
听课安排
各学科授课教师精心准备，以饱满的热情、扎实有效的课堂训练，为我们呈现出了优质用心的课堂。
语文组
刘文婷老师立足于四年级语文下册第四单元中大教学任务群，以单元要素为主线，以《猫》为范本，带领学生展开一场小练笔征集活动。教学中以任务关卡为线索驱动学生探究文本，掌握学习方法。激发学生学习兴趣，充分发挥了学生的主动性，点燃了学生的思维之花。
卫健言老师深入研读文本，让学生在任务中抽丝剥茧，完成自主探究与合作学习的高效学习模式，真正让学生的学习能力得到锻炼与提升。在学生疑难处启思，点拨方法，环环相扣；又在理解运用中举一反三，迁移学法，让知识深存于学生心中。从同学们热烈而认真的讨论中，我们不难看出他们的对知识的领会和对表达的热情。
两堂精彩的语文课后，教研室刘金婵主任分别对本次公开课进行了点评。表明了两位老师的课堂都体现了大单元教学，呈现了学共样态，能够以评价标准为导向进入学习活动，教师能够学会倾听，并及时的给予学生反馈，课堂中学生小组交流也能够自主汇报、质疑，小组汇报时学生能够自主串联，可见老师对于学生日常的培养，两节课堂都向我们呈现了语文课堂通过体会文本特点，让孩子习得运用语言文字表达的能力。在指出两位老师各自的闪光点的同时也提出了一些诚恳实际的小建议，对于学生的勾画批注的能力要进一步加强指导，对于评价量表的使用可以增加自我评价和教师评价，让学生的学习真正从低阶走向高阶。最后刘主任对于三合小学语文组的教研能力提出表扬和肯定，进一步增强了老师们的信心以及团队的凝聚力。整个评课议课环节，大家积极认真，畅所欲言，氛围和谐融洽。
数学组
王小红老师讲的是《用9的乘法口诀求商》，整节课以学生自主学习为主，让学生通过前面学习的2～8的乘法口诀求商迁移学习《用9的乘法口诀求商》，让学生在不知不觉中成为学习的小主人。
李静老师的课堂中随处可见的细心指导可谓是本节课的亮点，让学生在充满安全感的学习氛围之中学习知识，放飞梦想。
教研员张秀华老师在听完两节数学课后，对两位老师及我校数学教学工作提出一些宝贵建议，她认为我校学共样态初步形成，并建议学习单学的学习目标改为学生可以通俗易懂的语言。数学课堂不能脱离数学本质，3分钟口算要每天坚持。并对数学教学提出了她的见解，张老师说数学教学中，要把生活问题转化成数学问题，真正用数学知识去解决实际问题，不能仅仅停留在表面。教学中数学语言一定要严谨。我们的教学不仅是数学教学，更是数学教育。创设情境时也要灵活有意义和价值，不能为了创设而创设！
英语组
姜宏颖老师教学熟练，语言亲切，展现了丰富的教学经验。学生积极主动，教学内容能依据学生的认知水平由浅入深，丰富多彩，使学生对新的知识得到巩固、深化、拓展延伸。
黎娜老师努力贯彻“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。整堂课让学生观察、思考;操作、联想；讨论、展示分享，使全体学生真正成为学习活动的主人。学生经历亲自探索、讨论交流、相互启迪、展示分享的过程后，每位学生的自主意识、学习能力都得到了提高。
通过观课教研室詹雪娇老师给两位英语老师提出宝贵建议和理念，她指出在学共体课堂中学习单要贯穿课堂的始终，是整堂课的支撑，要起到引领课堂的作用。教学目标的设立一定要参照课程标准，围绕目标进行突破。
道法课
张晓雪老师讲述道德与法治四年级《买东西学问——学会看包装》，在本节课教学中，学生认识到如何看包装，不够买三无产品。
宋晓雪老师通过讲述道德与法治六年级《地球——我们的家园》，学生意识到地球是我们生存的唯一家园，我们要学会与地球和睦相处。
教研员王艳华老师对两位老师进行了评课：张晓雪老师做到了课前充足准备，紧扣“感恩党，听党话，跟党走”方针，能与生活相联系，做到生活化，活动化，开放化，突出主题。但本课教学目标需要再精简，任务单可以再细化一些，使得目标更明确。
王老师对宋晓雪老师进行了如下评价：视频导入有助于吸引学生上课兴趣；但未能紧扣“北疆绿”“绿水青山就是金山银山”；更应该将本堂课聚焦在与生活实际的一个点上；最后也应呈现课堂评价，可用选择题、判断题的形式。
科学课
油洋老师《认识其他动物的卵》中准备了熟鸡蛋与生鸡蛋让学生观察，“小老师”环节也很有创意，培养了学生的自信，与学生相处轻松，还插入了视频，趣味十足。
谷佳峪老师的《简易电路》中，老师充分准备了简易电路需要的器材，展示了视频后再操作，很好的培养了学生的实践操作与小组合作能力，并多次巡视学生操作情况，学生都很好的融入了课堂。
教研员康庆武老师首先针对教案给予了意见，二位老师分别采用了手写教案和电子教案，内容都很丰富但各自有各自的优缺点，无论是什么形式的教案都可以适当进行标注，便于自己划分重点和复盘不足，考虑到地区不同可结合实际在其中融入自己的创意；最后康老师总结，在科学教学中，包含了物理、化学、生物等各类知识，类型较为复杂，无论什么课题都要加入教师自身对教材的理解、想法与创意，培养学生独立思考、实践操作、合作探究、总结归纳的能力和积极探索的精神，形成自己的教学体系和学习方式，让科学课真正的“活”起来。
此次教研课谷佳峪老师与油洋老师二人都用心准备，互相学习共同进步，收获也很多，在今后的教学中二位老师表示也会根据康老师的建议继续完善，努力呈现让学生感兴趣的科学课。
初春暖阳万物长，岁月沉香悦时光。教学的魅力需要我们共同探究，相信今后的每一节课都会有不同的精彩，教育永不止步，教研一直在路上。
编辑：姜姗
审核：赵名扬 张丽平
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