课题做帆引路,教学当舟远行——《农村小学现代信息技术与学科教学深度融合的研究》课题教研活动

活动流程

一   主持

      课题负责人宁桂华副主任为本次活动主持

      本次课题教研活动的展示课例是由课题组成员沈钆杏老师执教二年级《认识角》。在教学中，沈老师运用信息技术与学科教学深度融合，通过视频、动画、图片等综合展示，使得抽象的知识变得形象化和具体化，从而使学生更容易理解。沈老师能够结合学科教学规律和学生年龄特点，在课堂中灵活运用信息技术，所运用的技术突破教学重难点，提高学生的学习积极性，优化课堂效果，较好地体现了信息技术与数学学科教学的融合。

三   反思评课   

      展示课结束后，课题组全体成员进行反思评课活动。 这节课的反馈效果整体不错，能合理的使用信息技术与学科教学深度整合，并且导入新颖，教学思路清晰，注重培养学生良好的学习习惯等。 评课教师都能根据课题的主题进行有针对性地点评，根据上课教师的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，以达到共同提高教学水平的目的。

四  理论指导

       广西教研员领航“荔乡”工作坊第（15）工作室负责人陆灵做理论指导。

        明确要求课题结题材料包括：

        1.成果主件；

        2.成果附件；

       3.《课题申请·评审书》《课题立项通知书》复印件。

      通过他的指导，课题组成员对课题研究有了更深层次的认识，对新形势下的教育思想和理念有了新的认识与理解，受益匪浅。在边听边思考中，感慨着，收获着，并有了自己的感悟。

五  中心校党委书记黄荣生作重要讲话

      黄书记就信息技术与学科教学如何从整合到深度融合，做了具体地阐述和指导，让课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，明确了课题研究的重点和目标。黄书记对本课题的研究目标、研究内容、研究方法等方面进行细致指导，还针对课题研究的可行性与研究内容的必要性提出了具体的意见和建议，进一步为课题组成员开展课题研究工作指明了方向。

六   总结发言

      课题负责人宁桂华副主任进行了精彩的总结发言。 她从课题提出的理论依据、课题界定、研究目标、内容、思路、方法、步骤、价值、预期成果及组织保障等方面作了详细地汇报，进而让课题组成员认真落实过程研究，定期总结分析，以课题带动教学研究，提升自身业务水平，让课题真正为教学服务，以取得课题研究的预期成果。

七   全体合影

结束语

      本次的课题教研活动，为课题研究理清思路和方向，本课题组教师都在为课题的顺利开展添砖加瓦，献上自己的一份力量。相信只要认真扎实地开展活动，我们的课题研究一定会硕果累累！