观念引领明方向，深耕细研蕴芬芳

       初春有暖阳，求索在路上。学期初，我校邀请了张华教授做《大单元·大观念教学设计与实施》讲座。所谓大观念教学是以学科大观念为核心内容，以学科实践为主要过程，以发展学生“概念性理解”与核心素养为目标的教学，旨在培养学生的逻辑推理与批判性思维能力。

       在新课标背景下，深耕数学大单元·大观念教学的设计与实施，提高教师们的专业素养和教学能力，是我们的课程改革需求，为此赤峰二中国际实验学校教育集团全体数学教师于3月28日下午齐聚一堂，以“大单元·大观念教学设计与实施”为主要内容开展了2024年春季学期数学第一次联合教研活动。

     本次大教研活动在吴家玮老师的主持下，有序进行着。孙志敏和刘明芳两位老师为我们带来了一场理论与实践碰撞的教学盛宴，市教研员李晓华老师的总结启人深思，让教育集团数学老师们受益匪浅！

      大观念教学不仅仅是一种教学方式的变革，更是一种课程观的变化，意味着以核心素养为导向的课程与教学改革正在发生。那么，大观念教学是什么、为什么、怎么做？孙志敏老师结合《复式折线统计图》的设计进行实例解读。

      本次观摩课由刘明芳老师带领五年级学生，从孩子们感兴趣的“男女生身高的奥秘”进入大观念视域下的《复试折线统计图》。 刘明芳老师紧扣大观念教学理念，目标明确，环节紧凑，合理把握重点，以小组合作的形式突破难点，突显学生的课堂主体地位。

      学生们在小组合作学习中同合作互助，互相交流，互帮互学，在有限的时间内创造出“1+1＞2”的效果，听到了数据的“声音”，做出了科学合理的决策。

      观摩课后，李晓华教研员对孙志敏和刘明芳老师表示肯定，鼓励教师们研究先进的教育理念，适应教学方式的变化，把握素养教育的方向，更加自如地参与到这场教育变革的大趋势之中。

      行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次教研活动启人深思，相信老师们在今后的教学中会将先进的理念融入到教育教学实践中，不断更新自己的教育观、学生观、课程观，做一个与时代同步，有专业精神和教育情怀的教育工作者，共同点亮唤醒课堂。