——课程缘起
孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木、一风一沙都能引起孩子的驻足，尊重孩子自主、自发的游戏并追随孩子的兴趣。
这天户外活动的时候，孩子们都按捺不住自己激动的心情喊道：“老师，老师我们去玩沙吧，我们好久没玩沙了呢！”伴随着他们的极大热情我们开始游戏了，这时有个孩子大喊：“快来看！水桶里的水都被沙子喝掉了！”《指南》中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”于是我们开始了《神奇的沙子》班本探索之路.....
——活动目标
1.让孩子亲自触摸沙、观察沙，同时借助工具操作玩沙，感知沙子的特性。
2. 通过玩沙活动萌发对沙的好奇，尝试用沙进行实验创作，表达自己的认识与感受。
3. 激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。
沙子初认识
——沙子的作用大
老师：“你在哪里见过沙子呢”
宝贝：“沙滩上”“河边”“沙漠里”“幼儿园里”
老师：“那幼儿园的沙子都是哪里来的呀”
宝贝：“大人抬过来的”
宝贝：“沙尘暴吹过来的”
老师：“那沙子有什么用处呢”
沙子可以用来盖房子，我们的房子都是用沙子盖的！
沙子可以用来做乐器，我们教室里就有沙铃！
沙子可以用做沙漏，太神奇了。
——沙子的特点
沙子摸起来碎碎的
沙子看起来轻飘飘的
沙子看起来大小不一样
沙子会把水“吃掉”
干沙是一粒一粒的。
——沙子的吸水性
因为沙子的形状不一，所以在沙子与沙子之间存在着许多“小洞洞”，而水一倒进去就会流进沙子之间的“小洞洞”里，这样水就被沙子给“吸”走了。
湿沙可以堆城堡，干沙不行。
趣味探沙
幼儿：为什么湿沙可以搭城堡呢？
老师：因为加了水好粘，因为我们会把他压紧。
老师：小朋友们看，水是一个神奇的朋友，它可以让一颗干沙子和另一颗干沙子手牵着手，这样很多水就可以把所有的干沙子变成湿沙子然后他们都可以一起手牵手，粘在一起，这样就可以堆城堡啦！
结语
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出科学领域的核心目标是：“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。”因此，我们应组织和引导幼儿进行各种探究活动并，创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题支持和引导幼儿记录和整理获得的信息；鼓励并为幼儿提供机会进行交流。进而促进幼儿全面发展。