为生活而教，让自然来育。
自然教育能够最大限度地开发幼儿的天性，而不是给幼儿过多的外部压力，应该是顺其自然，顺其自然的教育。实际上，对幼儿的教育分为三大方面：对自然的教育、对人的教育和对物的教育，三者缺一不可。其中的自然教育，主要基于受教育者自身以及其所处的教育环境等，有许多不可控制的因素，因此，这就需要人与物的教育在其中穿插引导，才能使这三方面有效融合，帮助幼儿获得更好的成长与发展。人不能脱离自然，大自然也是为孩子们而设的一堂课。而幼年时期的孩子天性使然，对这个世界，他们充满了好奇，他们通过与自然的接触，激发起了他们幼年时期应有的精神与活力。
老师你快来看，地上有好多小蚂蚁。
老师快来看，真的有蚂蚁，它们为什么会在一起呀？
蚂蚁最喜欢吃什么呀？
它们的家在哪里呀？
芽五班的孩子们对小蚂蚁充满了好奇，你一言我一语的讨论着，为了能够更深入的了解蚂蚁，老师以故事绘本《蚂蚁的地下王国》和《蚂蚁的世界》为切入点，带领孩子们走进蚂蚁王国，绘本中的自然场景栩栩如生，有趣的故事让孩子们感受到了大自然的奇妙和伟大，他们对蚂蚁的世界产生了极大的兴趣，在接下来的探索活动中更加主动的去进行探索、及时发现问题、尝试想办法解决问题。
希希说：“蚂蚁会睡觉吗？它也像我们这样睡觉吗？”
潼潼说：“蚂蚁最喜欢吃什呀？”
杺辰说：“蚂蚁是怎么搬食物的呢？它搬不动了怎么办？”
带着一个个问题，孩子们和老师一起探讨，活动中充满了乐趣。
寻找蚂蚁
寻找小蚂蚁，知道蚂蚁喜欢生活在树林里、草丛里、土路边、阴暗潮湿的地方。孩子们在幼儿园里的花园里、树叶下、种植区等不同地方都找到了小蚂蚁。
美工活动
通过不同美术材料，让小朋友们尝试贴、捏出蚂蚁的不同动态，在活动中幼儿能够发挥想象、大胆尝试，表达出了蚂蚁的特征，动手能力得到了提高。
户外游戏
小朋友们能够表达出对蚂蚁的喜爱，我们通过游戏活动，加深对蚂蚁的印象，让幼儿学会蚂蚁的团结合作的意识。
《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的问题和事物，教师要成为幼儿活动中的支持者、引导者、观察者，通过本次活动引发了幼儿的好奇心，激发了幼儿的兴趣，为幼儿创造充分动手动脑的机会与条件。