研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。教材是教学之“心”，更是课堂之“心”。对 教材的精准把握与解读，对每一位老师来说是至关重要的。为了深入贯彻学习新课程标准，准确把握新课程的实质，更好地提高课堂教学效果，甘孜县罗布林第二完全小学数学组开展了“依据课标 读懂教材”为主题的第二单元教材分析活动。
一年级益西拉姆老师从第二单元的主要内容、教学目标及重难点进行了分析，以及之后的教学中对自己的要求三个方面进行了分享。益西拉姆老师认为一年级重点要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的行为习惯、语言习惯、书写习惯，为二年级的数学学习打下基础。
二年级扎西拉姆老师对二年级教材重难点进行了分析，强调课堂教学不能仅以教材中的情景和知识点为出发点，更要以学生的实际为出发点，教学时注重知识的本质，加强知识之间的联系。
三年级宾波拉姆老师结合教育教学积累的经验，从教学目标、教学内容、编排特点、具体编排、教学建议这几个方面对第二单元进行了教材分析。通过分析，老师们感受到不管是整数加、减法，小数加、减法，还是后面的分数加、减法，实际上计算的都是计数单位的个数，只要抓住计数单位这个核心概念，就能打通计算的隔断墙，建好承重墙。
四年级杜娟老师则从三项分析、三层规划、三课设计进行了分享。杜娟老师表示要改变教学思想；会注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力；要学会结合多媒体教学，改革课堂问答方式，实施参与性教学；最后要注重三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。
五年级张秋英老师说：研究教材，用好用活教材，千万不能照本宣科；要抓住每个单元的教学重点，突破每个单元的教学难点。抓好概念的形成，突破概念的运用；还要注意知识的联系与运用。
六年级冯云老师从单元整体介绍、单元内容分析、教学建议三个方面进行了分析。这一内容属于数与代数领域。本单元是六年级下册的重点单元，比例的知识是学习除法、分数与方程等知识的综合与提升，在知识的链接上起着重要的作用。学习比例的认识时，以学生自主学习为主。通过复习有关比的知识，理解比的意义，采用小组合作的形式讨论交流，得出两个内向的积与两个外向的积之间的关系。学习比例的应用时，可自主学习解比例的方法，把比例转化为方程，进而求出未知数的比，利用小组合作的方式列比列方程解应用题的方法来解决实际问题。比例尺的知识点较多，学习时可以用小组合作学习的方式来完成。通过动手画一画，动脑想一想，动口说一说等多种形式参与学习，在实践操作中体会图形的放大和缩小，通过动手画图。小组合作交流领会把图形按比例放大和缩小的方法。
本次研讨活动让老师们对教材有了更全面、系统的了解，更准确地把握教材的实质，掌握重难点。相互学习、相互交流中进一步提升了大家的认识水平和数学学科素养，从而为整体提升教育教学质量，为学生的全面发展打下坚实基础。