石头是来自远古时期的客人，经过无数的风霜雨雪，才会有缘与我们相遇，我们静静地欣赏，细细的感受，去体会时间的长河，去感受时间的流逝……
当一切都可以在虚拟的世界完成时，我们重新学会用肢体触摸。形状不一的，光滑的，粗糙的，清脆的撞击声，这是自然的灵魂，是生活的原色。我们共同感受自然的力量，找寻生活的乐趣。
Cathy：两个石头都是圆圆的，闻起来有花的味道。
Remi：石头凉凉的，像冰块一样。
Jimmy：石头撞在一起，叮叮当当，要轻轻撞，力气太大会砸到手。
Eric：我在石头上会看见我的脸！
Olivia：石头上有图案，是很多乱乱的图案。
Margaret：石头一点也不重，我都可以拿得动。
Erica：石头是凉的，我的手是热的。
走在用石子铺成的路是怎样的感觉呢？我们亲自来体验一下并谈谈感受吧！
Margaret：哈哈哈！走起来痒痒的！太好玩啦！
Remi：有一点点疼，但是我不怕疼。
Jimmy：我还想穿鞋试一试。
（试过后）我感觉都一样，都不疼！
石头的样子很多元，你有什么好办法为它们分类呢？
Olivia：一种是画了图案的，一种是没画图案的。
Jimmy：一种是大的，一种是小的。
每个人的分类方法都不一样，石头将会投放在区域里，欢迎大家来到区域里，用你自己的方式来分类吧！
《乌鸦喝水》的故事深入人心，到底是不是真实可行的呢？一起动手来试一试吧！
我们在没有放入石子的水位线上做了标记，接下来进行石子的投放，经过一段时间的投放后发现，水位线已经超过了之前做的标记的位置，原来故事里的方法是真实有效的。
接下来的一段时间里，我们在幼儿园周围寻找着石头，来丰富我们的材料。在这期间，我们努力的寻找着，认真的观察着，似乎真的与早春的大自然融为了一体。
Cathy：这也是石头，可是拿不下来呀！
Cathy：森元，你摸摸这个石头台阶，是粗糙的还是光滑的？
Margaret：这个石头的样子可真奇怪，这么大！我们怎么能拿得动呢！
Randy：地上铺的是不是也是石头呀？
Margaret：这个墙也是石头，摸起来也是凉凉的。
除了班级已有的鹅卵石，我们还陆续收集了好多不同种类的石头，一个名为火山岩得石头吸引了孩子们的注意。大家通过观察和触摸，发现火山岩有很多洞洞，摸起来也是很粗糙的样子，它和其他的时候有什么不一样吗？孩子们说它比鹅卵石轻，但是它又比鹅卵石大。大家都在科学实验中操作过知道石头是回沉到水底的，那这个火山岩也会沉到水底吗？经过实验才能知道答案。
Kids：火山岩没有沉下去！是因为什么呢？快看！它冒泡泡啦！
关于石头的奥秘还有很多，我们慢慢去探究去感受……
我们把石头投放在各个区域里，孩子们兴致盎然的进行着操作。
Eric：看我摆的火车，因为这个石头是火车道旁边的石头。
Olivia：这个我知道怎么玩，旁边有数字，就是要放几个石子。
数与量的对应关系就在游戏活动中慢慢得到了锻炼。
Cathy安静的沿着图形的边缘拼摆着石子，手眼协调的能力得到了进一步的提升。
Margaret继续操作着“乌鸦喝水”的实验，契而不舍的求知精神在Margaret的身上得到了体现。
我们共同在快节奏的时代里的感受慢时间的一切，石头不语，却懂岁月。世界上没有两个一模一样的石头，就像世界上也没有两个一模一样的孩子，我们将继续在“石”万个为什么的道路上探究与发现更多的奥秘……