须当醉卧桃花雨
堪负人间三月天
三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；三月，有和风满上林，更有教育追梦人。怀揣着对英语教学的殷殷期待，迎着三月晓风，浑源县小英名师工作室的全体成员们在局领导的带领下，赴西安开启为期两天的新课程视域下小学英语课堂革新教学观摩研讨会。
遇见光 向外探寻
王婷老师示范课《Unit 3 My friends》以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。采用“任务型语言教学途径”，在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务“Make a chant for our friends.巧用课堂情境，巩固新知。跨学科建构知识之间的联系，活跃思维，以此来丰富学生的语言输出。
陕西省人才交流中心评审专家王昆老师从长、清、深、融这四个方面对这节示范课给予了深度评析。好课的标准之一是要看到师生在课堂上的“生长”，也要做到教师在课堂的“清”。问题是发展学生思维的重要途径，教师在教学中要找准语篇的切入点精心设计问题。在教学中融入多元文化元素，可以更好的将所学内容应用到实践当中。
刘宝杰老师示范课《July is the seventh month》整堂课与学生积极互动，鼓励学生大胆交流，不断让学生参与到讨论中来，引领学生深入了解建党节和建军节的相关信息，并基于主题在课堂上弹奏了一首双语的《唱支山歌给党听》，在激发学生学习热情的同时，又将学生的爱国情怀融入英语教学中。
全国英语特级教师周春燕给我们展示了六年级观摩课《Unit8 Our dreams》及讲座《英语学习活动观在英语阅读教学中实践》。老师富有感染力的语言，对孩子亲切和蔼的评价，以及自由活跃的课堂氛围，让孩子零距离地领略了名师的教学风采。她的深厚的教学功底及精湛的教学艺术，更让大家切身体会到了英语课堂教学的魅力所在，也给孩子们点亮了梦想的灯塔。同时，周老师在她的讲座中提到“英语学习活动实践观”是深层次的、有意义的，可迁移的核心观念。
追逐光 向内思考
看！我们每位老师都在认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、饱满的精神状态，无一不体现出对教育这份事业的热爱。我们因为热爱而热情高涨，因为热爱而孜孜不倦。
成为光 向上生长
每一场讲座始终传递着“新课程，新理念，新思路”，老师们学习着、体验着、思考着，书写下满满的收获。
心得体会
北岳小学 刘永菊
2024年3月31日，西安培训学习的第二天。今天很有幸又聆听了三位名师的课例及讲座。这几位老师的示范课例和讲座各有特色、各有风格，但是殊途同归，都非常成功和教育意义深远。
上午第一节王婷老师的《My friends》直击我的内心，触动颇深。王老师是一个素质较高，学习能力很强的人。我个人非常欣赏。从王老师个人来说：教态自然大方，稳重中不失活泼，充满激情、活力和亲和力。专业素质较高，英语口语流利标准。从王老师这节课来说:1.本节课从free talk开始，一步一步由浅入深引出对话语言知识，并始终围绕重点句型进行充分练习，小结环节再次强调和凸显教学重点，最后是当堂检测提升，扎实有效地落实了教学目标。2.课堂结构合理，思路清晰且环环相扣。课堂信息量庞大却并不显得臃肿。3.教学目标明确，重点突出，所有活动始终围绕重点词汇和重点句型而展开。4.教材解读到位，能够深层次有也挖掘文本，并创造性的使用教材和组织活动。5.注重对学生知识的传授又注重了对学生能力的培养，尤其是注重对学生的听力、口语表达以及语音语调等核心素质的培养。
王昆老师的《核心素养下小学英语教学评一体化设计》讲座真情流露，见新教育。王老师从一堂好课需要具备“长 清 深 融”四个字为切入点， 先结合新课标，对王老师的课例进行了深度点评，分析透彻，言辞恳切。讲座讲解引人入胜，内容丰厚，理论实践融合度高，令我们每一位在座老师受益匪浅。
第二节刘宝杰老师幽默风趣，多才多艺，整节课的教学设计层层递进，先整体到局部，然后再次回归文本，理解核心语言的语用和语义，在情感教育方面也渗透的比较到位，采用了多个视频输入，让学生感受强烈的爱国情怀。尤其吉他双语弹唱英文《唱支山歌给党听》环节，将整节课推向高潮。刘老师的讲座《课堂教学巧设计》针对教师们在课堂中最常见的问题和困惑，用教材中的实例，各个击破，教会老师准确定位目标、有机结合内容和方法、不断提升教学效益。他指导教师充分激发学生深入探究的兴趣，巧妙为学生搭建好学习支架，通过教师真情地教，指导学生真实地学，既要达到语用的目的，又要引领学生在学习中探寻多彩的视角审视这门学科，以情促思，落实语用，学科育人，在育人中教好学科内容，让学科素养真正在课堂中落地。
下午周春燕老师的这节示范课，以新的课堂活动观理念为指导，大胆实践“学-展-练-清”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础上，提高了学生的综合语言运用能力。整节课学生参与率高，课堂气氛活跃。通过整节课的流程层层深入，让学生能够对“My dreams”这句话产生共鸣，在心中种下梦想的种子，润物细无声中给学生进行了情感渗透。周老师的讲座让我对学习理解——应用实践——迁移创新有了更新更高的认识，让我再次反思自己的课堂，对自己今后的教学方向有了更高的要求。
两天的培训学习不知不觉接近尾声了，但是教研不止，学习不停。心有所信，方能远行。只有跟随研究前进的步伐，坚定教育的信念，才能不断进步。直面教学中的挑战和困难，才能共研共进，共创共育。在今后的教学实践中，我将继续在锤炼中规范，在研究中提升，在学习中成长。
学习心得
北岳小学 程东慧
“见”真课堂，“见新教育，两天的“名师之路”西安英语培训已近尾声，回想学习中，多位教育名家的示范课和讲座为我们的教育科学理论注人了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的"文化大餐",我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，受益匪浅。现将我的学习心得小结如下：
一、在学习中反思
"一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”周春燕老师的讲座《英语学习活动观在英语阅读教学中的实践》，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践潜力的培养，进一步理解以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。王昆校长讲到，教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。 所以，教师就应着力于将经验资料转化为学生容易理解和理解的资料与形式。所以我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。
二、真思考、真感情、真课堂
新课程倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作潜力。刘宝杰老师的示范课《July in the seventh month》中就特别注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到用心的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅仅语言得到发展，其他各方面的潜力也得到发展。为此，教师务必转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动的大胆的学习。
三、用心和言行去感染学生
教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。教师要心胸宽广，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；王昆校长和刘宝杰讲师在互动研讨上说道："爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有一切。"要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
本次“新课程视域下的小学英语课堂革新教学观摩研讨会”就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个学习的平台，在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏，感想颇深，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，怀摧对教育的执着与热爱，放飞簇新的教育理想。
心得体会
鑫源小学 李林林
今天上午我有幸聆听到的是来自平西安高新第二中校王婷老师带来的一节对话课，课题为 My friends ，由于王婷老师执教的这节课也是我曾经作为示范课执教的一节课，所以在听课时过程中不断地认真地进行老师的课。王婷老师的课从暴切的白我介绍导入．课程设计着重从听．说．读写环杯相扣，逐步深入．
课堂以学生为主体．注重激发学生的参与，设计 warch and think , Think and say watch and guess 多种激发学生兴趣和主动参与的拓展性问题环节，整节课学生也作为评价的主体，对其他小组学生的表现进行互评学生产与度高，王婷老师的课堂也有深厚的中国文化底蕴，她将李白设计到课堂中，李白作为中国人人皆知的大诗人，让学生结合自己的知识和经验畅聊李白的朋友，学生们思维开阔，丰富，不断地进行深入多析，王老师不断挖掘学生思维能力，以此引入如何介绍自己的朋友，为以后的写作课也打下个坚实的基础。再通过拓展活动让学生介绍自己的朋友，特殊朋友（动物）、将本节课的情感价值、育入价值升华。用一句话总结"君子和而不同。接下来王婷老师让全班同学手拉手一起吟唱一首英文诗，拉近全班同学之间的支谊．
在作业布置环节，王老师的作业设计从学习理解、应用实践．迁移创新层层深入，梯度明里．符合新课标下作业的设计，有学科素养和育人价值的完美结合。
接下来王校长针对王婷老师的课进行点评，她用个四字为我们在课堂设计上点明方向．
第一，长。好课的标准之一是要看到师生在课堂上的"生长"，好的课堂能给我们带来清晰的生长感"，那不是带着学生在一个层面上滑冰，转圈的方式徘徊不前，而是引领学生创坑、攀岩拔节向上生长。
第二，清。学生清晰、目标清晰、方法清晰、指令诗晰、价值清晰、内容清晰，环节清晰。
第三，深。主要指思维深，教师可以在梳理整个语篇后，设置全局性的问题，帮助学生整合语篇关键句，完整地理解语篇，提升学生的思维品质。
第四，融。让课堂融起来，王婷老师的课中李白的引入，是联结语文，传递我们中华文化。王婷老师的课也注重五育融合，其中"德育"需要提及，小德是与身边的朋友相处，良好的亲子关系大德则是从朋友的点出发，体现包容和谐的中华文化。
经过王校长的点评，折射回到我自己的课堂中，我受益匪浅，我需要"生长"，通过这次的学习，我也有"成长"。在今后的执教过程中也很"清"晰，清晰今后该努力的该升华的方方面面。
心得体会
穆岳小学 刘璐璐
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，积极把前辈的经验智慧牢记于心，并付诸实践才是真正的达到培训目的。当我听了三位老师的示范课堂以及专家们的讲座，真是受益匪浅。
一、今天上午王婷老师的四年级上册Unit 3 My friends PartA Let's talk 这节听说课让我感触颇深。我从以下三个方面展开谈谈：
1、以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。本文采用“任务型语言教学途径”，在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务“Make a chant for our friends”，,本任务既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活。所用形式是歌谣并且是描述班上的同学具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，教学中以整体-局部-整体的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏中去感知、体验、学习和运用语言。
2、巧用课堂情境，巩固新知。在教学中，运用课堂中的人，让学生进行描述，使整个教学围绕单元主题进行，并且使词语的学习内涵更丰富、更符合情境。
3. 活跃思维，丰富学生的语言输出。在教学中，不仅帮助学生构建知识，发展英语技能，还不断地引导学生发散思维，大胆想象，由此培养学生的创造性思维和想象力，并通过大容量的语言输入，丰富学生更多的语言输出。
二、今天培训最让我印象深刻的是上午王昆老师和刘宝杰老师的互动研讨环节。以何为“以学为中心”进行互动探讨。高效课堂的流程设置、每个环节究竟需要多长时间，教师事先应该向学生有个预测，让学生对课堂的进展有所了解，但更重要的是要在课堂实际中调整和把握每个环节的进展速度，这样高效课堂才能高效顺利。追问引导当学生对应该掌握的知识出现错误的时候，教师不要忙于去讲给学生，而是要通过追问的方式，给学生一个思路引导学生进行探究，学生需要自己探究能够解决的问题，教师一定要交给学生。当学生基本知识掌握后，对所学的知识需要拓展延伸的时候，教师一定要设计出相关的内容让他们能够进一步的拓展延伸提升，满足了不同层次学生的需要。教师正确的引导和鼓励让学生能够在课堂学习中获得欢乐，在学中乐，在乐中学。正是这种简单的氛围能够真正地引导学生们用心、主动地学习，鼓励学生大胆去学习，真正让学生成为主宰学习的主人。
在这次短暂的培训中，收获满满，也希望自己坚定初心，在教育之路行稳致远！
与春风同行，遇见长安花开；与名师伴行，遇见革新课堂。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 愿我们在教育路上积跬步，至千里！
