示范引领促进成长，且思且行深耕课堂——海口市秀英区海秀中心小学教导（教研）主任、副主任公开课活动

       2024年3月21日第一节课，符秀玉教研室主任在六（2）班上了一节英语课《Numbers》,轻松欢快的数字歌曲导入一下子就激发了学生的兴趣，快速地头脑风暴，进而运用出色的口语进行横向词汇扩张，再把相关联的知识点进行纵向延伸对话，最后落在阅读和写作上，教学方式和手段多样化，营造了师生互动，生生互动的浓厚学习氛围，学生参与度极高，有效训练了学生的听说读写思维。

       2024年3月21日第二节课，王海玲教导主任通过朗读已学习过得单词以及简单地问候天气和日期快速地调动其情绪。她通过图片以及chant引导学生进入相应的课堂情景。在学生被吸引后，通过Free talk的方式引导学生将相应的情景与自己的生活相结合，讨论自己的日常饮食。在学生热烈地讨论之后，她提出有关课文的问题，播放视频，带领学生在文中寻找答案，学习相应的知识点。在学习知识点之后，她就会带着学生朗读课文，及时地帮助学生通过“读”的关卡。在之后的练习操练中她通过填空，组内对话，角色扮演，根据图片的内容描述课文内容练习课文知识点。在最后她引导学生通过视频了解了海南饮食，拓宽学生的视野。

       2024年3月26日第一节课，李丽教研室副主任在讲授数学课《面积的认识》，从生活中的“面”引入新课的学习，而最后又让学习带着所学知识探索生活中的“面积”，充分体现了数学来源于生活，而又回归于生活，进而服务于生活的理念。李老师在课堂中注重培养学生的表达能力和动手操作能力，让多名学生用身边的物体面说一说什么是物体的面、怎样比较物体的面，让孩子们在“说”和“做”的过程，更好的理解“面积”的含义，有效的突出重点、突破难点。

       2024年3月27日第一节课，劳先平副教导主任在六（8）班上一节语文课《表里的生物》，他把朗读摆在十分重要的位置，强调"以读为本、以讲助读"。他鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡"以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读"。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。"作者胸有境，入境始与亲”。

       2024年3月27日第二节课，董运侠副教研室主任在四（2）班上语文课，她执教的是四年级下册14课《母鸡》第一课时，这节课紧紧围绕学习目标展开，准确地把握重点，带领学生学习字词，正确流利地朗读课文，理清文章结构,理解课文内容。

       2024年3月29日第一节课，刘登副教导主任给四4班的孩子们带来了一节精彩的《积的变化规律》教学示范课。为了让孩子们更加充分的感知到研究的规律，刘老师给孩子们提供了大量的有规律的算式，让孩子们充分的感知，水到渠成的总结出一个乘数不变，另一个乘数乘几积也乘几。在后续的过程中，又让同学们讨论证明结果是否正确，这样既调动了学生的积极性，又充分的体现了新课改的精神。在探索论证的过程中，还让学生们用刚才掌握的方法实现了学习的迁移运用，充分开阔了学生的思路，使学生在动脑、动手、动口和互相交流中，培养了学生自主探索能力与合作交流意识，是一节非常精彩的示范课。

       3月29日第四节课，曾纪青教导副主任带来的一节信息技术课《小猫画图》，曾老师先展示几组生活中漂亮的图形，并播放创作小视频，激发孩子们的学习兴趣和热情。在尝试简化小猫画十字编程代码时，先让孩子们独立操作，曾老师通过巡查孩子们的操作，总结并详细讲解了孩子们在操作过程中遇到的难点和困惑。

       本次示范课活动开始，学校领导高度重视。吴奇雄校长、学校分管教学的黄躅匀副校长和各学科教研组长及同学科教师积极深入课堂听课，各位领导教师认真聆听课堂细节，及时记录课堂精彩瞬间。听课结束后，吴校长对上课教师给予了高度的评价，充分肯定了各位教师的授课风采，指出在今后教学中教师应该关注的焦点，所有教师定要积极落实新课标，以教师示范课为模板，不断锤炼教学技能，稳步提升该校的教育教学成绩。

       柴淹指出：在奔赴教育的路上，一个人或许可以走得很快，但一群人会走得更远。课堂教学是一门有遗憾的艺术，也正因为有遗憾，我们才有集思广益、群策群力之时，才能在学习与交流中成长。今后我们将继续着眼于促进教师的专业发展，不断提高教师的专业素养，开展扎实有效的教研活动，促进各科教育教学的“百花齐放”。