【课题动态03】“两位数乘两位数”模型建构架起算理与算法之间的桥梁

       3月28日，学校课题组成员在线听取了南昌市育新学校红谷滩分校史翠翠老师的《两位数乘两位数——笔算乘法》示范课。

        课堂上史老师利用学生数学认知规律“物—数—形”的结合认知，用点子图构建模型，沟通两位数乘两位数算理与算法之间的联系；让学生的“学”现行，教师的“导”起辅助作用，生本化课堂让枯燥的计算教学焕发生命的活力；模型构建也架起与古代计算数学和外国人算乘法之间的联系桥梁，体会数学知识的万法归宗。

       接着，史老师进行了说课，主要说三个教学环节：连接旧知，激发经验；自己探究，联理通法；游戏悟理，体会算理的统一。

       最后，专家宋显庆对史老师的课从以下方面进行了点评：

       一、复习导入简单有效，情境创设有效

       二、新知构建环节注重发挥学生的主动性进行自主学习

       三、注重知识结构化理解，厘清算理，体现运算一致性。

       培养学生的运算能力是学生小学阶段要形成数学的核心素养之一，运算能力不仅包括会算，还要理解为什么这样算，生活中遇到的实际问题用哪种算法更合适。在计算教学中让孩子们知其然还要知其所以然，才是运算能力培养的有效途径。