在孩子们努力和鑫炜妈妈的协助下，中一班的饲养区初具规模，既有小桥流水的优雅，又有饲养区域的划分；既有主题的延续，又有作品的展示，孩子们对自己的成果可满意啦！
在孩子们的积极配合下，饲养区里住进了小客人，有两只乌龟（一大一小）、泥鳅、螺蛳、小蝌蚪……他们分别住进了各自的区域。
案情一：第二天，孩子们就发现了乌龟家里少了一只大乌龟，果果迫不及待的告诉大家“我的乌龟不见啦！”于是，孩子开始寻找蛛丝马迹，开始破案。
眼尖的可儿发现轮胎上有一个缺口，上面的作品不见了：“肯定被乌龟顶翻了”于是大家朝那个方向去寻找乌龟的踪迹，果然……
孩子们在附近区域搜寻，终于在角落里发现了乌龟的踪迹，大家可开心啦！特别是果果：“我们找到小乌龟啦！”
“小朋友们，我在这里”！
回到教室，孩子们提出了问题：为什么大乌龟会出逃？
孩子们开展丰富的想象力，纷纷举手，迫不及待的回答问题：
果果:，小乌龟太调皮了。
ee:它的家太小了，它想要住大大的家。
萌萌：因为水不够
魏来:因为旁边有叶子，它喜欢小树叶。
豆豆:住的地方太低了，它喜欢爬高高。
甜甜:它太无聊了，想去看看外面的世界！
可儿:里面的鹅软石太重了，被压到了。
钰晗:它可能肚子饿了到外面找吃的。
……
在饲养区孩子的观察和想象尤为重要，要依据证据需寻找答案，同时要为孩子打开一扇想象的天窗，将人与动物、与生存环境紧密的联系。
发现问题的重点在解决问题，于是我接着追：怎样让乌龟舒舒服服住家里？
孩子们又开始各抒己见：
轩轩：乌龟的家再高一点。
欣欣：给乌龟喂好吃的。
老师：“乌龟喜欢吃什么？”
果果：吃饲料。
杋杋：小虾🦐……
鑫炜：给小乌龟加点水。
于是，孩子们一起抬轮胎，将小乌龟的家变得很高，以防再次出逃。
再将薄膜打开，包装轮胎！厉害👍！
大家一起努力💪！给饲养区的小动物添加饲料！
提醒孩子们不要喂太多哦！
一切安排妥当，可是第三天新的案情又出现啦！
乌龟家里的水💦快干啦！
“水怎么不见了？”
“小乌龟要渴死了”
“是不是哪里有漏洞啊？”
“石头太重了，可能把袋袋压破了！”
“可能被乌龟喝光了！”
……
经过仔细观察，孩子们在角落里发现薄膜破掉了，难道乌龟家里有人在搞破坏？？带着疑问孩子们再次破案。
孩子们观察了很长时间才发现是大乌龟的爪子惹的祸，薄膜被爪子抓破啦！“毛毛老师快点找牢固的袋子！”在他们迫切的要求下我满园找牢固的袋子，终于给乌龟找了个牢固的家。
终于有牢固的家啦！
通过饲养孩子们感受生命的存在，从而珍爱生命；通过破案提高孩子的观察思维能力；通过解决问题动手能力得到提高，相信接下来的案子和故事会越来越多，让我们随镜头一起去感受孩子们的喜悦和成长吧！
待续……