一、教研暖场
1、高老师请老师们思考：自主游戏，老师们自己准备好了吗？
2、罗老师交流对自主游戏的焦虑程度。
3、老师们讨论在自主游戏中所担心的点在哪里。
缓解焦虑的魔法，精油放松
自主游戏中教师要放手去做，把自己放下来
小结：自主游戏是社会性发展的大宝藏，获得社会关键经验的宝库。
主题：在自主游戏中更好的支持幼儿社会性发展
一、怎样“构建”具有支持性的游戏环境（材料）
1、提供稳定的、支持性的环境——信任与归属
2、尊重儿童的个性——接纳多样性
3、耐心听、仔细看——关注儿童发展
4、鼓励幼儿尝试新事物——支持探索
5、提供积极、正面的反馈——培养自信心
6、放手让孩子自己做——体验自主、自我控制
● 怎样构建自主游戏的支持性环境
1、物质环境
1) 开放、开阔、灵活的游戏场
2) 适宜、丰富、充足的游戏材料
3) 有序的、友好的陈列与收纳
2、 心理环境
1) 有安全感、稳定的环境
2) 接纳性、支持性的游戏氛围
3) 积极、正向的反馈与鼓励
4) 尽兴的游戏过程
二、怎样“看到”自主游戏中的社会性发展
1、关键心理需要
1）指向自我：爱、安全感、归属感
2）指向他人：独占、赞扬与认可、幽默感
3）指向环境：秩序感、新体验、责任感
2、社会教育内容
1）身体管理、情绪管理、物品管理、学习品质
2）人际认知、人际情感、人际交往能力
3）社会认识、社会情感、社会归属感
三、以社会性、生活化深化扩展自主游戏
高老师指出现在自主游戏中容易出现的问题：游戏在低水平重复与循环游戏玩法、情节单调
● 自主让游戏更有价值
1、 让问题发生，让矛盾浮现——具身经验+直观回顾与反思
2、 设置适当的游戏难度，有一点挑战和困难，能引发问题解决、应对失败、发起合作等。
四、教师共同观看自主游戏《露营游戏》活动视频，思考自主游戏的开展
高老师总结：孩子的游戏要和他的生活连接，在初步的游戏探讨过程中，有总结反思，如孩子对某个事情有兴趣的时候，老师可以给孩子补充一些生活经验，老师要有背后的支持，游戏中怎么挖掘孩子感兴趣的东西，关键经验需要老师帮助梳理，让孩子有探索的轨迹，老师先放下自己的焦虑，放手去做。