阳春三月，春风和煦，花开满园。在这温暖的季节里，第21届和美课堂名师观摩研讨活动如期而至。滑县英才小学10位数学教师在教导主任刘帅的带领下赴郑州西斯达森林学校参加了此次活动。
两天的学习，一共九节课，专家们的课有异曲同工之处，语言风趣幽默，课堂串联有度、衔接无缝，平凡中见新奇。课堂点点滴滴充盈着深邃的思考，每堂课洋溢着新时代的气息，精彩的预设与生成,适当的点拨与启发,灵活的交流与游戏都让在场的每一位听课教师啧啧称奇。此次能亲临现场近距离观摩当下新理念映射下的数学课堂，感受老师们之间互动研讨中营造的平等、真诚、和谐的对话氛围，让老师们又一次领略了数学的无穷魅力！
罗老师的这节《认识图形》展示了什么是说理课堂，课堂上学生敢想，敢说，敢于挑战、思考，真正做到促进学生思维的发展，让核心素养落地。
刘延革老师带来的《平移》，刘延革在课前创设数学情境，提出“同学们能把它恢复到原来的样子吗？”让学生充分思考，并展示研究成果，初步体会平移的作用，在整堂课中，刘老师充分做到以素养为目标，知识为载体。
课后，刘老师在《感悟图形运动发展核心素养》讲座中强调：教师教学不能只关注知识点，要找准知识的核心和本质，注重学习内容的整体性，学科本质的一致性，具体表现的阶段性，要抓住大概念进行深度理解并在教学中不断迁移，才能抓住核心，高效教学。
顾老师在《平均数》这节课中，通过瞬时记忆，调动课堂气氛，从而引出班里的小军同学的瞬时记忆成绩，让学生体会生活中的数学。进一步通过猜想—说理—验证的方式让学生明白平均数为什么这样求！
随后，顾志能老师以《聚焦数据意识，教好统计内容》为主题开展报告，顾老师提出：“对于统计教学而言，重要的不是画统计图表、求平均数等技能的学习，而是发展数据分析的意识。”
黄爱华老师的《计数单位》带我们探究了生活中的一些事物和数学中的一些事物是一回事吗？让我们要学会理性思考，对事物或者问题要学会比较，分析和概括。对不明确的问题或现象要学会有疑问，要去探究，找结论以及明白数学的本质。同时也要培养学生的阅读理解能力，让学生学会自己读题才能得到思维的训练。
课后，黄老师在《教师如何成为“课堂创生者》讲座中，又为我们介绍四年级《垂直》这单位，可以通过怎么把画挂正这样一个情境，一个真实的问题，一个真实的任务，可以带出一组数学知识，帮助孩子生成一种数学素养，让学生会思考解决问题的一般思路和方法。
苏明强老师的《揭秘分数大家族》这节课，创设了一个寻找妈妈，数字生宝宝的情境，这样有趣的情境贯穿全程，在轻松活泼的氛围中，同学们积极思考，充分掌握了分数单位这一基础数学知识。
课后，苏老师在《关于数感的几点教学建议》讲座中提出：新课标下的数学教学怎么走？又将走向何处？名师们通过一个个精彩的教学课例，给出了自己的答案。学习名师之所长，融会贯通，迎着新课标的风，吹起课堂实践的号角，不懈努力，在追求思维成长的生命课堂中稳步前行。
贲老师在本课教学之前，孩子们已经知道怎么去求长方形，正方形的面积，而贲老师接下来就引导学生理解为什么长方形，正方形的面积公式是这样计算的？这些本质性的东西。整节课贲老师注重新课程标准中对学生数学核心素养的三会要求来设计。
课后，贲老师在《教学课堂的守正创新》讲座中提出："心中有书，目中有人，手中有法″“教学有法，教无定法，贵在得法，教无定法”这些仍然都是值得我们在今后的教学中要去揣摩，去钻研的。“小问题，常思考，老问题，新思考”才能实现数学教学的"守正创新。
吴老师现场教学的《确定位置》这节课，充分让学生感受到了生活之中处处有数学，激发了学生的数学兴趣，发展了学生的空间观念。
课后，吴老师在《图形的位置与运动主题教学思考》中，讲到老师要真正感受到数学的本质，感受到教学要读懂儿童、读懂数学、读懂教材，一堂好课“既要好吃又要有营养”。
朱老师带来的《三角形的三边关系》，通过借助直尺和圆规让学生发现三角形的三边关系，知道三角形任意两边之和大于第三边，并能根据三条线段的长度判断是否能围成三角形，从而培养和发展学生的推理意识，增强学生几何直观。
课后，在《基于基本事实，培养推理意识》中，讲到对于“基本事实”的概念，我们是比较陌生的。听了朱国荣老师的课例和讲座后，明白了无需证明是“基本事实”的特质之一，但要让学生体会其合理性。小学阶段有三个基本事实：“两点之间直线段最短”、“等量的等量相等”、“等式的基本性质”。在2022版中，也加入了“基本事实”的教学要求，目的是为了培养学生的推理意识，提升推理能力。
强老师的《我们的身体“尺”》。在这节课上，强老师围绕学生提出的三个问题：我们身上有哪些“尺”，身体尺与米尺的关系，怎样用身体尺测量，通过四次实践活动解决问题，使学生获得对身体尺的了解。整个课堂设计巧妙，环节流畅，学生动手实践，积极交流讨论。
课后，在《指向学生理解的教学改进》中，提出《义务教育数学课程标准（2022年版）》作为纲领性文件，课标里字字句句都有必要慎读细思。一句话，可能就是“一辈子”——影响着教师一辈子的教学，影响着学生一辈子的成长！
“和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共”。通过两天的学习，令我们一行老师们强烈感受到：要提高自身能力的培养，不断学习丰富自己。我们英才小学的数学老师们将在各自的岗位上努力钻研，扎实教研，尝试将两天的收获应用到日常的课堂教学中，让孩子们体会到数学的魅力，爱上数学。