厉兵秣马学不辍，厚积薄发沐春风——丰润区教育局第四期中青班赴北京观摩学习系列报道二
教育，作为社会进步和个人发展的基石，始终处于不断变革和发展的进程中。当前，新教育改革正以蓬勃的态势展开，为我们的教育事业带来了新的活力和希望!在昨日培训结束后，2024年3月31日，丰润区教育局第四届中青班开启了新一天的行进之路。
新教育改革背景下课程的系统化建设：杨东波
一场知识的盛宴，一次思想的启迪。新教育改革背景下课程的系统化建设讲座，犹如一把钥匙，为我们打开了新的知识之门。在这里，我们跟随杨东波教授的脚步，感受知识的力量。
现场的听众们全神贯注，被杨教授的讲座深深吸引。在实际案例中，我们可以看到许多成功的课程系统建设项目。杨教授的讲解生动有趣，案例丰富。他还通过与现场学生的互动让知识更加深入人心。
杨教授在讲座中阐述基于新课标的课堂教学深化改革，要聚焦“关键环节和重点领域”展开、突破和推进。改革的关键和重点在以下四个方面
其一，教学目标。教学目标要从知识本位走向核心素养本位，确立基于核心素养的新型教学目标，并据此为导向和准绳开展教学活动，这是素养型教学的核心。
其二，育人方式。教学方式要从“坐而论道”走向“学科实践”，构建基于学科实践的课堂教学新样态，把教学引上培养创新精神和实践能力的轨道。
其三，教学关系(体系)。教学关系要从以教为主走向以学为主，构建学习中心课堂，让学生的学习潜力、能力、实力在课堂得到全面完整的发挥。
其四，教学内容。教学内容要从知识点走向大概念，构建“大概念”单元教学，推进少而精的的通透式教字和深度学习。
改革聚焦在“深化”上。所谓“深化”，一方面是要在原有改革的基础上向纵深持续推进；另一方面是要在新课标的新起点上，重新确立基础教育课程教学改革的新方向、新主题，尤其是要在“育人关键环节和重点领域”上实现突破和创新，从而促进基础教育课程教学改革形成新气象，构建基于核心素养的、体现新时代要求的基础教育课程教学新体系。
培训结束后，我们展开了热烈的课后讨论，大家各抒己见，氛围十分活跃。在课后讨论中，学员们积极分享自己对培训内容的理解和感悟。让我们有机会进一步深化对所学知识的理解。大家集思广益，共同探讨如何将培训所学应用到实践中。
立志追求卓越，恒久秉持进取之心，每一场研修都是一次灵魂的觉醒，都是一场充满诗意的修行之旅。此次讲座犹如一场思想的豪华盛宴，让我们对新教育改革有了更为深刻的领悟。本次研修以课堂改革为重要抓手，紧紧围绕新时代中国课堂教学改革与创新，全体成员必将把这些收获融入到自己的教学实践之中，为教育改革贡献自己的一份力量。 2024 年重新出发，我们将持续学习进步，深入探索实践，始终保持高昂的热情与团队协作精神，积极拥抱变革与创新，勇敢迎接机遇与挑战，为共同实现教书育人的目标而不懈努力！
撰稿：徐晓云 刘建福 于炳健
初审：张敬丽
终审：徐小明
