为造就一批高素质、专业化、创新型英语教师队伍，实现英语学科立德树人根本任务，万年一小于2024年3月30-31日，选派彭淑云、卢晓萍、姚淑婷、罗兰四位教师赴南昌参加教育梦——全国小英名师高质量课堂教学观摩活动。
授课内容：《Spike says》
吴教师利用看似简单的介绍活动呈现出long-i family，巧妙利用问题自然过渡到绘本故事，通过与学生共同研读Spike的谎言以及谎言能否实现的主题情境，在研读过程中学习字母组合ie、i-e、igh、i、y的发音规律及相应单词。
授课内容：《This is my family》
《This is my family》是一个以家庭人物为主线的绘本，周老师通过引导学生观看封面，了解绘本名称，故事主角等信息，指导阅读技巧。循序而渐进绘本，让孩子体会家人或朋友之间的爱、树立起保护动植物的意识。
授课内容：《Dinosaur》
徐老师在初读时设置四个问题What’s the dinosaur look like？When did dinosaur live？What did they eat？Could dinosaur fly，walk or run？引导学生自读绘本，构建思维导图，通过小组交流的形式概括恐龙的特点，最后情感升华，引发孩子们思考，恐龙已经灭绝了，那么现存的动物呢？
授课内容：《Weather》
叶老师以任务为驱动，借助新的分析方法SWOT，即Strength（优势）、Weakness（劣势）、Opportunity（机会）和 Threat（威胁）。在学习理解哈尔滨的基础上，用SWOT分析方法推荐哈尔滨。在实践体验后，再设计group task让学生迁移使用SWOT分析推荐三亚，实现迁移输出。
授课内容：《What’s the matter？》
这节课读前以look and guess导入情境；读中以skim and circle引领，铺垫课文内容，提炼课文的关键信息，巧妙渗透阅读技巧；读后通过summary 让学生明白故事背后的深意。
授课内容：《My home》
崔老师这堂课很值得我们学习。在课前的复习环节巧妙用两个问题串联出了这堂课的重点与拓展点。最重要的是，她眼中有学生，一直在鼓励学生，及时根据学生反馈调整教学方式，真诚的陪伴孩子们一起学习，真正做到了教学相长。
为期两天的沉浸式学习已落下帷幕，专家们的讲座及名师们的课例观摩，无疑是助力我们成长的精神食粮。学习教研路上，思考从未停止，以下是我在学习过程中的几点感悟：
一、坚持以评促学、以评促教
“教、学、评一体化”是将传统教学过程中彼此孤立的教学活动与教学评价有机融为一个整体。教师要尽量将评价活动贯穿英语课程教学的全过程，及时观察、检测学生的学习成效。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者、总结者。
二、践行学思结合、用创为本
教师在设计、组织教学活动时，要站在学生的立场去思考：学生能学到什么，学生怎样能学到。教师通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生围绕主题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，最终达到在教学中培养学生核心素养的目的。
三、着力乐学善学，构建快乐课堂
学习有三境界：知道——喜欢——乐在其中。一堂好课应该既有“意义”又有“意思”。有意义，是就学习知识本身而言；有意思，是站在孩子的角度说的，就是对于你的课堂，孩子们总会期待，每次上课，不知不觉下课铃就响起了。
让学生以学为乐，陶醉其中，这是一个理想的目标，也是一个长期的过程，但值得我们不断探索，不断进步。英语组教师将以这次外出培训学习为契机，结合本校“阳光教育”办学理念，创新教育教学方法，提升教育教学水平，为本校英语课堂教学贡献力量！
图文:彭淑云
一审:王瑶
二审:李爱华
签发:刘领永