你一句春不晚，我就到了真江南。感谢东南教科院组织的这场教研大餐。
以明确的目标呈现，让孩子学有计划。
曹老师始终提出不要坐得那么标准，主要是积极动脑筋，这就是还原孩子天性，不要把孩子训成统一的‘机器’。
寻觅文字背后的秘密：茂盛 茂密 枝叶繁茂 枝繁叶茂
时刻注意到孩子说话能力的训练。
活动2：发散性思维的训练，想象不同场景下不同身份的人会说些啥。
图文并茂的板书
喜欢可能不一定需要理由。
情境教学让孩子学得轻松
以文化诗，引领孩子走进文字背后的秘密
落实低段写字教学的任务
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