春暖花开如期至，教学改革正当时。为了探索新课程标准理念下小学音乐课堂教学改进的有效路径，重塑学教关系，逐步达成“教•学•评”一致性。在康巴什区教体局教研室的引领下，于2024年4月1日上午在实验小学组织开展“小学音乐合唱教学在课堂中的有效研究”为主题的教研活动。音乐教研员张晶老师、实验小学音乐学科教师、实验小学校领导参与了本次教研活动。
课例展示1
康巴什区实验小学李楠老师与实验小学三（6）班的孩子共同为大家呈现了一节精彩的《美丽黄昏》。美丽的黄昏是一首在三年级音乐课程中常被学习和欣赏的歌曲。这首歌曲的旋律优美抒情，三拍子的韵律给人宁静而美好的感觉。其歌词描述了黄昏时刻的美丽景色，让人仿佛置身其中，感受大自然的和谐与宁静。
课例展示2
康巴什区实验小学解东老师带领五（2）班的学生一起学习了《小步舞曲》，这是一首悠久的舞曲，以温婉可人的小调而闻名。它是一首3/4拍子的华尔兹舞曲，流畅而优美，拥有柔和的旋律，节奏多变，表情动人。听起来仿佛从中感受到一种清新的心情。
说课环节
教而不研则浅，研而不教则空。两节课之后，老师们集中进行评课议课。首先，两位教师说课，接着听课教师谈看法，大家一起深入探讨新课标下音乐好课堂的新路径。
李楠老师：以《艺术课程标准》为指引，坚持以美育人的理念，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。在教学内容的设计上遵循学生身心发展规律，努力处理好内容的浓度和广度。三年级学生思维活跃，富有创造性，经过对学生的正确引导，充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。教学过程中老师对学生的表演进行指导和评价、以达到教学效果。并且注重培养学生的感性认识和审美能力。让学生在音乐中感受到美的力量。
解东老师：
1.学唱小步舞曲
老师先为学生唱一遍小步舞曲、并用手指示节拍，让学生跟着哼唱。然后老师和学生一起唱、直到学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学跳小步舞曲
老师精心设计小步舞曲的舞步、为学生展现小步舞曲的节奏感和气氛，与学生一起学习、直到学生能够熟练掌握，配合音乐跳起小步舞曲。
3．感悟小步舞曲
老师向学生提问、引导学生通过小步舞曲感受到音乐所传达的情感、在感悟中进一步加深学生对音乐的理解和感受。
评课研讨
音乐教研员张晶老师给予了我们很好的指导，她说特别是在新课改背景下，开展“教-学-评”一致性的教学已然成为一种趋势。随着新课程改革的纵深推进，教育改革已经从关注点逐渐转移到了学校、教师，甚至是课堂中来。学生核心素养及学科高品质思维能力的提升与发展，其关键路径是积极践行“教学评一致性”理念，推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”。
李楠老师的教态亲切自然大方，整节课设计环节紧凑，以对话导入新授，思路新颖。李老师对应新课标中重视学生的体验与实践，老师把目光放在学生的身上，教学的目的是为了学生的发展，从学生的角度出发，注重学生学习的效果和学生的可持续学习情况和学生思维的活跃性以及学生活动的创造性，教师关注学生，真正让学生成为学习的主人。
解东老师课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
结合评价，"互助互动"，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
微报告
音乐学科是小学阶段的一门基础学科。音乐学科能够对学生的人文素养和审美能力进行培养，增强学生的艺术体验。音乐教学涉及很多内容，其中的合唱教学对学生的唱功和表现力有较高的要求，为了增强合唱教学效果，教师应探索和创新合唱教学策略。新课标强调应促进音乐学科与其他学科的融合，凸显跨学科教学的协同育人功能，培养学生的综合能力，使合唱教学取得更好的效果。
活动总结
在新课标核心素养理念下，这次活动意义重大。希望老师们在教学理念发生变化的同时，脚踏实地将这些理念落实在课堂教学实践中。心向往之，行必能至。本次教研活动，在交流、碰撞中老师们对音乐教育教学有了新的思考。接下来，老师们将继续丰盈自身，努力开拓新课程标准下音乐教学的诗和远方。