春归万物生，风暖踏新程。为了进一步提升教师课堂教学质量，深化南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动，引领教学向纵深发展，从3月26日起，南阳市第四十三小学举行了数学课堂教学大比武活动。本次活动学校领导高度重视，张校长亲自指导，并做出严格要求；参赛老师积极备课，磨课，老师们也不吝赐教，出谋划策，只为给学生和同事们带来了一节节精彩纷呈、高效优质的示范课。
课堂展示
课堂精彩纷呈，参赛老师围绕教学目标、紧扣重难点、巧设情境、分组探究、小组合作等教学环节，充分展现了教师们的教学风采和对教学的热情。
一年级牛秧老师执教《找规律》。这节课整个过程，教师始终扮演着组织者、引导者和合作者的角色。学生像演员，通过引导学生“看一看”、 “找一找”、 “说一说”等活动，充分调动学生各种感官的参与，经历规律的寻找过程，获得丰富的直观知识，使抽象的知识具体化、形象化，同时在实践过程中获得知识，并形成学习知识的方法。
三年级杜小娟老师执教《搭配的学问》。这节课：①创设符合学生特点的情境。 依据学生的年龄特点，创设了调动学生学习爱好的数学小游戏，深深地吸引了学生留意力，激情导入。 ②体现学生为主体的课标理念，注意学生自主探究。 让学生经雨观看、操作、试验等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。同时，获得一些初步的数学实践活动阅历，并且学生自己总结出搭配的方法，交换位置法和固定法，在老师的引导下做了方法的优化。教会了学生学习方法。 ③教学设计符合数学教学规律。 老师注意了学生学问新旧的连接和由易到难的特点，有效地设计教学流程，从两个数字能够组成几个两位数为基础，探究三个数字能够组成几个数，以复习旧知为基础，使同学很简单想到三个数字同样可以用交换法来组数，水到渠成把握了交换法，在老师的指导下做到了不重复，不遗漏，教学重点突出。
四年级冯辉老师执教《鸡兔同笼》。这节课，具有趣味性和挑战性，重点是想“通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。冯老师对教材的把握准确到位。能够让学生通过小组合作自学探究鸡兔同笼问题，让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。”这节课体现了《课程标准》指出的学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这一基本理念。
五年级张红丽老师执教《长方体和正方体的体积》。这节课：①重视情景铺设，引导有利质疑。新课之前老师通过熟悉的冰箱图。让学生当当设计师把冰箱准确的摆放在合适的地方。从而激起学生的思维火花。提出猜测体积可能和谁有关，顺势展开教学。②重视知识的探究过程。通过小组合作用若干个小正方体摆成自己喜欢的长方体并借助多媒体课件逐一展示每个长方体作品，要求学生记录每个长方体的长，宽、高、体积等有关数据，通过观察、分析，发现长方体体积与长、宽、高的关系，逐步归纳得出计算方法。③知识迁移培养能力。在教学长方体的体积之后，让学生尝试计算时，老师故意出示正方体的计算，引导学生利用已有经验知识自己推到出正方体的体积计算方法。
六年级沈英川老师执教《比例尺》。这节课沈老师注重学生自主探究，老师只作及时点拔指导。全体学生积极参与课堂，小组合作真实有效，汇报展示充分。通过学生读一读，画一画，说一说，议一议，算一算等多种学习活动，体现学生经历知识生成过程，真正掌握了新知，课堂效果良好。
评课研讨
“ 教而不研则浅，研而不教则空”，只有教与研完美结合，我们的教学效果才会达到最好。在课堂展示之后，进行了细致点评。张校长对本次数学组赛课作了总结，对参赛教师在授课中的精彩表现给予充分肯定，同时也提出了许多宝贵的建议，使数学组教师对精准把握教学目标，合理进行教学设计有了更明确的认识。
总结升华
这次课堂教学大比武活动给全体老师提供了一个交流学习的平台。通过大比武活动，各位赛课老师都受益匪浅，全体数学老师重视综合实践活动的教学，学以致用，把学到的数学知识用于生活，解决生活中的数学问题。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
“减负提质”我们一直在路上，上好每一节课是“减负提质增效”的关键。因此，我们始终努力提高自身素质，改进教学方法，提高每一节课的教学效率。为全面落实“双减”目标，呈现高品质课堂，教，无止境，我们将不懈努力，没有最好，只有更好！