在这个春的季节里，我们相约左脚舞的故乡——牟定，开启了云南省基础教育余光辉高中数学名师工作室第五次研修活动，开展了为期三天的学习与交流。
一、各位领导致辞
本次研修，我们旨在引领基础教育走向更高的平台，充分发挥名师引领，成为名师的摇篮，懂得分层，因材施教，有的放矢，会做题，简单题作出深度，做出想法。
二、各位学员分享，在教学中所获得的经验以及对题型的分析与解答。
四、对第四次研修成果《导数》微课录制活动进行颁奖。
五、组内成员研修心得体会
1、成员李艳琴老师心得体会
本次研修活动的主题是高中数学解题方法指导和交流。本次活动旨在分析高考数学的命题趋势，交流解题方法，提升工作室教师的应试指导能力。
工作室顾问、楚雄州教育体育科学研究所李育山作《解题七诀――新高考数学题型变化及备考策略》专题讲座。李老师围绕着这“解题七诀”进行讲解：数不直观画图看，形未精确用数补；范围过大划分类，分类太细须统筹；换元分析繁化简，代入合并熟驭生；设元找等不等解，量间关系函数求；特殊一般归演推，逆来顺受观其变；类比猜想莫忘证，概念原理皆模型；联结转化是根本，暗合联第变化观。这些方法让我深受启发。
华中师范大学教育集团派出的督学专家柯志清作《例说一类题目解法》专题讲座。柯老师从三角函数三种求w的题型中，归纳出求w的一般方法，利用正弦曲线的图像解决问题，化繁为简，提升了解题效率。
工作室主持人余光辉老师作《高中数学解题方法指导》专题讲座。余老师从关于字母、关于设元与消元、关于换元及变量范围、关于坐标系、关于二次判别式、关于相切问题、关于齐次化七个方面讲了高中数学解题方法。余老师把自己宝贵的教学经验倾囊相授，让我大大拓展自己的视野和思维方式。
各成员小组的10位老师进行了解题方法交流，通过实际案例的讲解，教师们详细说明了如何在有限的时间内快速准确地解答题目，并强调了熟练掌握公式和定理的重要性。此外，教师们还分享了他们在教学中如何帮助学生总结题型，归纳方法，教师针对不同类型的解答题提出了具体的解题步骤和答题技巧，为我们提供了宝贵的教学经验。
这次活动还让我认识了许多优秀的同行和教育专家，从他们身上我学到了许多宝贵的经验和启示。总的来说，这次研修活动为工作室成员提供了一个学习和交流的平台，使得教师们对高考数学的命题特点和解题方法有了更深入的理解。我相信，在今后的教学中，我会借鉴这些经验和启示，不断提高自己的教学水平和质量。
2，学员毕长梁研修心得体会
在这次培训中，我静心聆听各位专家和名师工作室成员讲座，虚心互动交流，明白了现代教育的本质。它要求每一位教师要终身学习、不断探索、勇于创新，要树立“一切为了学生的发展”的教育理念，不断进行教育观念的更新。
认真研修，深刻感悟 这次研修培训，为我营造了一个广阔的学习天地，使我学到了不少新理念、新知识、新方法，提升了自身的专业素养。
学以致用，优化课堂通过研修，我明白了教师只有对教材内容、教学对象、教学方法等经过深思熟虑、胸有成竹，才能把课讲得津津有味、引人入胜。今后，我要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身心的融入到学生中，立足“用活新教材”，力求让我的教育教学独具特色，更好地体现素质教育的要求，提高教育质量。
在自己执教的数学课堂教学中，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发展开教学，能够运用多种教学手段创设贴近于生活的课堂教学情境，并注重从生活中提炼教学内容，以此引导学生更好地学习基础知识与基本技能，使学生感受到数学就在我们身边，数学与我们的生活紧密联系在一起，从而树立学好数学的信心和决心。
要放手让学生动手操作、自主探索、合作交流，使学生不但知其然，而且知其所以然。总之，通过这次研修培训，使我对高中数学解题技巧和知识的归纳总结理论掌握得更加系统，使我的教育教学生命力焕发出新的生机，今后我将继续参加这样的培训。
3、学员高光珍研修心得体会
在第五次研修中，首先听了李育山老师《解题七诀—新高考数学题型变化及备考策略》专题讲座、柯志清专家《从楚雄州统测试题谈高中数学学法指导》专题讲座和余光辉老师《高中数学解题方法指导》专题讲座，他们把自己在工作中的潜心研究心得归纳总结出来与大家分享，毫无保留。
然后9位老师分享解题方法，各位老师展示了自己在教研中的好的解题方法，值的学习，值得借鉴。“通性通法”是解题的“常识”，在注重“通性通法”时，要不忘记巧法，巧法往往能使解题达到快速而准确的目的。
此次研修，聆听了专家专题讲座和小组学员解题方法，感觉收获颇多，受益匪浅，真正领略他们深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。在今后的工作中，我将借鉴他们的教育理念和方法，促进教学质量的提高。
3,学员王丹研修心得体会
此次研修对我来说受益匪浅，首先，聆听了三位专家学者的讲解，我对于自己今后的教育教学又产生了深层次的思考。其中，李育山老师的《解题七诀》中的教学分层思想，给了我很多启迪，在教学中我们要注重分层，分三个层次，让学生稳扎稳打的把每一个环节的基础夯实，取得相应的分数，不要在学习中浪费过多的精力，要把有限的精力合理的分配并加以利用，要注重教学中的效能感。柯志清教授，对于一类题型的研究非常的深入，会做一道题，会解一类题，对于拔高层次的学生来说，这样的研究方式，有利于他们对于自身能力的提升。余光辉老师，对于解题方法的研究，让我产生了很多共鸣，很多学生对于题型的认识不是没有思绪，更多的是解不出来，畏难情绪特别严重，我们要带领学生巧妙的解题，缓解学生的心理压力，让学生把该拿到手的分数拿到手，这样他才能产生长期自我效能感。各位成员小组的分享，也让我受益无穷，其中不等式双变量这个点的分享，让我得到了很多启发，知不足而奋进，望远山而前行，不能因为自己所处的环境，就放弃了对自我的追求。总之，在今后的教育教学中，我也会默默坚守自己的工作岗位，做一名有理想，有目标，敢奋斗的教师。
工作室合影