游戏背景
《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。玩小棒既可锻炼幼儿手眼协调能力、观察力、专注力及思维想象力，创新能力。促进幼儿手部精细动作发展；它所需材料简单、能就地取材、种类丰富、趣味性强、玩法多样。它是一代又一代人传承下来的智慧与生活趣味的整合，它包含分类、排序、搭建、图形、颜色、棒类创新等知识。培养孩子合作和遵守规则的意识，深受孩子们的喜爱，对孩子健康的发展有着不可替代的促进作用，将会给孩子今后的生活带来无限乐趣。
缘起
挑小棍，又称挑木棍、挑棍儿、挑小棒等，是民间流传已久的游戏方式。既可以两人玩，也可以多人共同参与。
初玩挑小棍
玩法一：挑小棍
游戏规则：将小棍握在手中，然后松开，小棍散落在桌面上，双方用石头剪刀布的方法决定先后，依次挑小棍，如果有一方挑小棍时碰到了别的小棍，就换另一方继续挑，到最后谁手上的小棍多，谁就赢。
幼儿感受
在教室里游戏活动开始了，每组小组长负责散落在桌面上，小朋友们依次游戏。新的游戏，小朋友们都争先恐后的去挑战。在热闹的游戏中，我听到了小朋友的心声。赵子娴：“老师，我不敢玩”。
陈资艺：“我一动它就动。”
“老师，我不敢弄”。章禾然
陈瑾辰：“老师，我和王煜林都赢了一根。”
教师观察
雪糕棍又称小棍，对于孩子们并不陌生。“玩小棍”孩子们听到这个名字，既开心又好奇，什么叫“玩小棍”，怎样玩？孩子们叽叽喳喳都说出来自己的玩法，等到老师把玩法讲解了一遍，顿时教师变得鸦雀无声。老师又把玩法师范一遍。诶，我发现了几名能力强的幼儿，跃跃欲试想来挑战一下，很快其他小朋友们都参与其中了。能力弱的小朋友不敢尝试，甚至害怕，有的有的着急的哭了。
一起想办法
老师：“刚才，我发现很多小朋友不敢玩，不愿意去挑战。现在我们来想一想，怎样才能挑出小棍？”
梁铭玥：“慢慢地拨，雪糕棍就不会动”。
黄焌修：“用胶水把小棍粘一下。”
张熠哲：“轻轻地拨。”
王煜林：“要慢慢地，认真，就能拨动小棍。”
老师：我们慢慢地来挑小棍，试试看，会怎么样？
再次挑战玩小棍
老师分析与总结
挑小棍游戏中，我发现有的小朋友没有耐心，随便玩一下，就换其他小朋友，有的小朋友很认真慢慢地挑战成功。看到孩子们开心的笑脸。我认为挑出小棍的小朋友，需要花费很长时间才能找到解决问题的方法，这就说明了小朋友有足够的耐心和毅力，不轻易放弃。大多数这种耐心和毅力的培养，需要我们教师在后期活动中多培养和引导。耐心和毅力对于小朋友们的成长也是非常重要的，能够帮助他们养成坚持不懈、勇往直前的品质。
玩法二：奇思妙想拼一拼
区域活动开始了，像往常一样孩子们玩得特别热闹。为了给孩子们创设更多的游戏契机，这次投放的新材料是“雪糕棍”。在孩子们熙熙攘攘的话语声中听小朋友的声音…
吴瑾瑜：雪糕棍可以拼图形。
赵鸣成：小棍可以做花。
靖诺一：小棍可以拼数字，还能搭房子。
姜雅欣：我能用雪糕棍做手工。
我们赶快来试试吧！
小棍变成一个长方形、正方形、三角形……
我把小棍变成了数字……
小棍变成一个“小人”形状……
玩法三：不一样的棍棍
我们的讨论：
老师：“小朋友们，生活中，还有哪些物品，可以当小棍？”
“老师，水彩笔也可以当小棍”。毛锦熠。
罗沐熙：“吸管也可以当小棍。”
李雨晨：“筷子也能到小棍。”
黄楚涵：“还有树枝，弄断了当小棍。”
水彩笔也可以拼成各种图形
尚逸宁：我们可以用吸管搭房子
教师总结
挑小棍是传统的民间游戏，所需的材料既环保又简洁，不受场地空间的限制，孩子们可随时随地进行玩耍。对注意力和稳定性要求比较高，具有挑战性。在挑小棍游戏中，要求要专心要小心，这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助，要想赢得更多，开始撒棒很重要，撒好了就会相对简单一些，撒不好就难了，因此这也需要不断总结经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒，若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性，因此老师要先给孩子做一些教育工作。在奇思妙想拼一拼和不一样的小棍游戏中，孩子们前期生活经验丰富，发挥了自己想象力和创造力，拼出了各种各样的图案。