著名儿童文学家严吴婵霞老师说过：“很少有儿童自己爱上书，一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。”只有长期亲子阅读的引领下，孩子们才会爱上图书在亲子共读中，孩子享受到了阅的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，提高了他的记忆能力，最重要的还是在这个过程中加深孩子和父母的情感交流，而家长也在亲子阅读中更加了解和读懂孩子的内心世界。
因此，本月图书漂流活动也悄然开始啦！
孩子们眼中的图书漂流
“漂流就是坐在小船里，穿上救生衣，流到很远的地方。”
“漂流就是叶子掉下来，然后风把它飘到很远的地方。”
“我觉得漂流就是坐在小船里，然后流到大海里。”
“老师，图书漂流是不是把书放水里呀！”
什么是图书漂流呢？
图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲，人们将自己读完的书,随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将书放回公共场所，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。随着时代的发展，图书漂流的方式也越来越多了，这种好书共享方式，让知识因传播而美丽。
跟随镜头看看孩子们为了图书漂流做了哪些准备吧！
看！我们的书都安安静静躺在书架上等我们阅读呢！
漂流规则图书漂流时要注意些什么？
图书带回家以后要如何保护？
什么时间把书带回幼儿园？
一个接一个的问题，我们讨论得热火朝天。
幼儿：不能把图书弄丢！
幼儿：不能摔书，不能撕烂书。
幼儿：要保护好图书，看完以后要放到书架上，不能把书弄脏。
幼儿： 还要及时归还图书。
幼儿： 我们可以星期一交换图书，星期五把图书带回幼儿园。
在讨论过后，大家一起制定了图书漂流的规则。
记录表
怎样知道自己每周都和哪些小朋友交换了图书？
看完图书我们可以做什么？
幼儿：我觉得可以用自己的方法将我们看的图书记在白纸上。
幼儿：我们可以请老师帮我们做一个表格来记录和登记呀！
在大家的提议下，根据孩子的需要制作了阅读登记表并，帮助小朋友记录借书次数。
准备一张自己的专属书签吧！
小小借书卡我自己设计，轻松拿下！
认真挑选自己想要看的图书带回家咯！
挑选完图书根据书籍的编号找老师登记哟！
阅读进行时
做好相关准备工作后，我们的图书漂流开始啦！大家把书带回家后和爸爸妈妈一起读，有的小朋友回到幼儿园后大胆地和老师、小朋友分享自己学到的故事。
好书我记录
我要画一画我我看过的书。
好书分享
经过本月图书漂流活动，孩子们对于图书有了更深的喜爱，愿意将所有与图书有关的趣事与同伴们一起分享。
教师思考
《幼儿园入学准备指导要点》指出：根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供、更换图书，并给予幼儿充足的阅读时间。鼓励幼儿自主阅读，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性。通过长期开展图书漂流活动培养幼儿良好的前阅读、前识字、前书写能力，为幼儿步入小学做好准备。
阅读就是让小小的纸张变成大大的窗口
让孩子看到更广阔明媚的世界
阅读就是一座座灯塔照亮我们前进的道路
让一颗心在智慧的光芒中不断闪闪发光
“图书漂流”活动我们仍在继续......