携一缕春暖花开，凝一份教育热忱，共赴一场浸润教育的诗与远方。为提升教师专业能力和素养，在济南市教育局和山东省师训干训中心领导大力支持和周到细致的安排下，2024年3月25日至29日，济南未来卓越教师成长共同体初中1组跟岗成员一行十人赴苏州十六中学，进行为期五天的跟岗学习。
3月25日上午，跟岗教师来到苏州十六中，在学校党总支书记蒋玉红的带领下参观校园。蒋书记深入讲解了学校园林文化环境、办学思想和管理理念，让跟岗教师浸润式的感受到学校独具特色的英华教育，了解了这所姑苏小巷里的百年名校。
随后，蒋书记做了主题为《百年老校的时代担当》的报告，讲解了学校基于“积历史之厚蕴，育未来之栋梁”的办学理念，以德为先、专业为重、实绩为主，特别注重教师团队建设和课程建设。
蒋书记强调教师的专业能力是学校发展的活水，好的教师团队能够带来好的教育故事、课堂和课程，能够促进良好育人文化，从而实现学校“学生第一”的目标。蒋书记鼓励大家以论文、课题、项目为抓手，提升自身素养，把自己的专业能力转化为生产力，努力为学生成长和未来发展贡献力量。
落实“双减”政策围绕优化课程体系、深化课堂教学改革、丰富课后服务活动等方面持续减负提质增效，是教育的核心任务之一。3月26日上午，苏州市第十六中学校教学处陈放主任围绕“双减”这一主题与跟岗教师进行了交流。陈主任从“人才观”“质量观”“学生观”三方面阐述学校落实双减的策略和路径，并强调必须明晰“破”什么、“立”什么，才能创建高质量的学校教育。
抓好课堂主阵地，明晰教育的“质量观”，需要强化教学研究“三重点”。陈主任强调了新版课标倡导“学—教—评”一体化，在教学设计时要主题明确、目标清晰、逆向设计；引导学生从低阶思维走向高阶思维，从浅层次学习走向深度学习。大单元教学设计是新时代教师的必备技能，在上好单元导读课、归类学习、精细学习、比较学习等方面做好行动研究。倡导教研组可依据华东师大单元教学设计模板，结合学科特点、学生学情做好大单元教学设计。
回归教育的原点，坚持健康的“学生观”，从课程育人、家校社协同育人、环境育人三个维度入手。苏州十六中以“核心素养”为统领，融合多元、立体、广阔的优质资源，创立英华课程体系，致力于培养“崇德尚善，端行雅言，睿智明理”的优秀学子。学校开设“苏城寻芳”校本课程，充分利用周边文教优势，让学生寻访姑苏历史文化资源精粹，感受“江南文化”的永恒魅力和历史名城的古韵今风。在学校开心农场田园劳动课程中，同学们学习除草、松土、播种、搭番茄藤架等劳动技能，不仅激发了学生们劳动的热情，培育了劳动意识，还减轻了课业负担，调节身心健康，为全面发展注入无限的活力。
苏州十六中学全年有四大活动，即“数科节”“艺术节”“双语节”“十六小小马”（校园马拉松）。“双减”政策实行以来，学校积极借助已有的学科课程基地优势，探索有益学生身心发展的活动，在课后延时服务时段推广。丰富的活动旨在让每个学生在保证日常的学习任务以外，把兴趣转移到对文化智慧的吸收，对科学精神的探索，对道德情操的追求中，并能带着这些品质进入到高一级学校。
随后，陈主任从教学管理、教研组集体备课，甚至作业设计、作业批改与评价等有关教学和管理的各个方面分享了举措。十六中的老师发挥主动性，统一思想，集体行动，年级组统一备课、统一作业，统一作业批改要求，将作业落细、落实的做法让来自济南的卓越教师共同体成员们受益匪浅。同时，我们初中一组的老师也交流了“双减”政策下各区县培养适应新时代人才需要以及教育教学改革要求的骨干教师队伍的具体做法。
跟岗五天时间里，跟岗教师分学科紧随各学科教研组一同听课、研讨数节，并且随手推门走进自己感兴趣的课堂。十六中的教师们充满激情的教学语言、活泼生动的课堂氛围以及深入推进“自主高效”课堂的教学理念，给跟岗教师留下了深刻的印象。
物理课
授课教师善于运用生活案例引导学生思考，注重激发学生表达，让学生在课堂中纠正理解误区，获得新的认识，实现有效落实。研修教师被老师们生动而扎实的教学方法深深启发，认识到在教学过程中灵活应用多种方式引导学生的重要性，帮助学生更好地理解和掌握知识，逐渐形成学科核心素养。
美术课
授课老师巧妙使用现代化教学技术去除原作细节，聚焦明暗关系，引领学生掌握水彩画明暗要点。通过对学生作品的剖析以及老师现场作画举例，进一步提高学生对光影特点的把握，引导学生有目的的思考、观察，激发创作灵感。
音乐课
苏州十六中的王汝怡老师为跟岗老师们展示了一节丰富多彩的音乐课《G大调弦乐小夜曲》，王老师由“走入贵族家的的客厅”开始拉开课堂帷幕，通过图形谱、肢体表达、演唱主题、趣味视频让学生感受古典音乐的魅力，引导学生在音乐欣赏中自主探究，了解室内乐在演奏场所、演奏形式上的特点及室内乐最常见的演奏形式---弦乐四重奏，教学过程一气呵成，遵循学生的认知规律，体现以生为本的教学理念。一堂课下来，研修组的教师们一直沉浸在高雅的艺术课堂中，赞扬学校注重培养学生的艺术素养。
生物课
生物课堂紧紧围绕重点、难点、考点，老师既没有过多的修饰，也没有太多的花哨，通过视频导入、调查研究、小组合作、情景剧模拟、当堂训练等形式，充分调动了学生的主动性和积极性。不仅可以使学生在无意间进行知识的强化和巩固，而且还拓展了学生的课外积累，使所学的课内外知识更加丰富、充实。这样的课堂让研修教师感到朴实、自然、高效，充分体现了学生是课堂的主人的教学理念。
历史课
在历史课上，苏州十六中的骨干教师以“蒋廷黻之问”开始了“近代化探索”的复习课，课堂流程紧凑， 内容设计简单明了重点突出详略得当，有思考有练习有落实，学生在老师的引导之下，高效的完成了本节课的复习任务。
化学课
课堂充分发挥了学生的主体作用，在教师的循循善诱之下，学生对每个知识点进行基础讲解，表达自己的观念、方法，之后其他学生补充发言，在师生互动、生生互动中，每个孩子都在享受化学的乐趣。整个课堂氛围热烈，学生参与度很高，教师作为引导者充分尊重学生的个性，学习效果非常好。
市级教研
跟岗期间，物理学科的张鑫和郑冬生两位老师跟随十六中教研组参加了苏州市的初三物理一轮复习教研活动，生物组王玉章和李盈盈两位老师到苏州市南环实验学校参加了苏州市大单元复习的教研活动 。老师们纷纷表示很荣幸可以参与到苏州市高规格的教研活动，在观摩中对注重学生核心素养、学习中心教学的含义与特质、课堂复习的有效性等方面有了更高更深更好的理解，老师们受益匪浅。
跟岗教师与苏州十六中教科室进行了交流，教科室的几位老师从师生的幸福感入手，交流了教师培养、教师发展、学生发展的思路和方法,让跟岗教师再次对自己的职业规划有了新的认识，纷纷表示将向着自己的目标继续迈进，认真学习，努力实现个人专业方面的发展。
砥志研思，精进不休，教育路漫漫，前路一起行。跟岗教师还参与了各教研组的学习活动，加强了校际间的交流和教师彼此之间学习，更新了教学理念，开阔了教育视野。纷纷表示将继续努力，努力做一群驰而不息、锲而不舍的教育者。
在苏州十六中跟岗学习期间，充分感受到百年校园文化底蕴的魅力。文化底蕴是一种无形的力量，能够引导和激励着学生，能够形成浓厚的校园氛围和独特的校园风貌，用精神文化来凝聚师生的人心，用精神来鼓舞人、教育人、提升人。漫步在十六中的校园，历史与现代交织出独特的韵味。绿树掩映下，一栋栋古朴的建筑诉说着百年的风雨，而现代化的教学楼、实验楼则在阳光下熠熠生辉，展现着教育的蓬勃生机。校园到处都充满江南美、书香味，文人气。运动场到处是运动的学生，踢足球、打篮球、跑步，学生在学习中能感受到运动的乐趣，不断提升自己各方面的素养，学生一言一行散发着自信和朝气，这是幸福的教育，也是教育之幸。
烟雨入江南，诗意满苏州。在这座历史悠久的文化名城，跟岗教师们不仅领略了江南水乡的秀美风光，更在培训中感受到了教育的力量与温度。在总结时，教师们积极分享自己的教学经验和心得，相互学习、相互启发，共同提升教育教学水平。
每一次的分享，都是一次思想的碰撞；每一次的聆听，都是一次心灵的洗礼。此次跟岗交流活动为济南市卓越教师共同体成员们提供了新思路，相信每一位成员都会在未来教育教学工作道路上行稳致远，和融精行。