为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。教是研之基础，研乃教之利器。为了进一步提升教师的教育教学水平，向课堂要效益；进一步促进教师学习新课程理论，落实学生核心素养，向教研要质量，从而促进教师的专业发展，我校将开展匠心杯-第一轮赛课。
活动的主题围绕备课与赛课以及反思展开，参与的每位教师都通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：明确安排、集聚众智、思维碰撞、注重反思。
一、明确安排，精心打造
时间充裕，互相学习，不流于形式。
备课：看见学生
上课：看见自己
评课：看见同伴
二、以赛促研，集聚众智
教师对于教材、教参等一定要有自己的判断和思考，不是教材有什么就教什么，而是学生需要什么我们才教什么。学生需求主要有这五个层次。五个层次分别是:第一,什么是学生已经懂的?(检查即可)第二，什么是学生不懂的?(需要教师指点迷津)第三，什么是学生不懂，看了教材也不懂，他需要合作学习才可以搞懂的?(合作学习)第四，什么是必须老师讲的?(课堂上针对重难点的教学)第五，如果老师讲了学生还不懂，那就必须实践活动一下了。(实践教学)
三、评课有度，思维碰撞
在自评互评环节，每位教师对自己的教学设计和效果进行了评价。每位教师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。
骨干教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、注重反思，共同成长
经验+反思=成长。
老师们的成长离不开不断地实践反思，只有在实践中发现问题，在反思中解决问题，才能为业务提升提供源源不断的动力。