《你是人间的四月天》
作者：林徽因
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是,
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;
新鲜初放芽的绿，你是;
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天。
“我家孩子最近总被针对，是不是我该表示一下”朋友语气里忧心忡忡。问及缘由，才知孩子最近总是被说学习不上心，听课习惯也不好。于是，她觉得这是老师的“变相暗示”。“那孩子是不是存在不用心的情况呢？”她竟沉默了。
无意间的一次闲聊，让我想到了我与孩子们的一次对话。“你最近状态不太好吧？调整一下？”“老师，你最喜欢什么？”“我和你说调整状态了呢，状态调整好学习就轻松了”“老师，我妈说，投老师所好，学习自然就好了”语气里自然轻松地回应，颠覆了我的认知。“你怎么看？老师平时没给你补吗？学习是自己的事呢，况且再补也得你自己去学……”滔滔不绝了一阵，就想告诉她，在学习这件事上，自己才是主角。自己不努力，父母老师再出力也没用！很显然，他也觉得学习有捷径可走。
孩子们面对问题，往往第一时间开始找外界因素，这似乎从他第一次学习走路时被绊倒，我们拍打地板就在无意引导了。孩子成长过程中，每个阶段都有这样那样的问题，当有人告诉我们这是“问题”时，我们觉得对方不可理喻；当我们发现孩子不好管，作业不做、题做不了，不是第一时间去想办法，而是一通指责，甚至把一切责任归咎于他人；当老师发现后，想合力来帮助孩子，我们的想法竟是“被刻意针对了”……有时候真不知是我们变了，还是他人错了？
针对前一段孩子们吃食无节制的问题，昊柏妈妈尤为关心，利用一节班会课从专业角度给孩子们讲了胃，胃的活动，如何健康饮食的问题，希望孩子们饥不饱食，渴不暴饮，呵护好自己的身体健康，孩子们受益匪浅。在此真诚感谢昊柏妈妈，感谢为了我们班着想的每一位家长！
花开满目赏不尽，
又见绿柳随风吹。
天清地明寻春去.
浅扯花枝惊鸟飞。