春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
一、每周集体备课
举行集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长！
二、教研课上展风采
为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，进⼀步推进课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，三月份开展了两次数学公开教研课活动。
教研课由欧阳蕾老师和陈彩日老师执教，欧阳老师授课内容为中考复习专题《二次函数与等腰三角形存在性问题》，陈彩日老师授课内容为七年级《平方根》。
陈老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
欧阳老师带来了一节精彩纷呈的中考备考专题课，让我们受益匪浅。欧阳老师教学思路层次清晰，利用一题多变，由简入深，帮助学生逐层深入破解二次函数与等腰三角形存在性问题，引导学生用已有经验探究新问题，能够使学生主动的投入到新知探索中。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
在数学教研的尾声之际，教研组长李老师对今后教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。