苏霍姆林斯基曾说：
课，就是教育思想的源泉；
课，就是创造活动的源头；
课，就是教育信念的萌发基地。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了培育学生核心素养、促进教师专业成长、推动教育教学高质量发展，3月26日至3月30日，我校开展了三—六年级观课议课教研活动，此次活动由教导处组织，校领导全程参与。作课教师为马玉红、邸小林、白茹、范娟娟四位老师。
白茹老师执教的是三年级语文下册第二单元的一篇寓言故事《池子与河流》。在授课过程中，白老师紧扣自读提示中的两个要求（分角色朗读课文、结合生活实际说一说，池子与河流的做法，你更赞同哪一种？）展开教学，指导学生把池子与河流的语言描写读好，接着以表格的形式让学生找出池子与河流不同的人生态度以及不同的人生结局。整个课堂，井然有序，环环相扣。此外，白老师优美的板书，是这节课的又一大亮点，赢得了观课的老师的阵阵好评，
马玉红老师执教的是三年级数学《旋转与平移》，马老师作为资深数学老师，有着丰富的数学教学经验。她的这节课，紧扣课程标准，注重培养学生的空间观念和几何直觉，通过旋转与平移的学习，使学生能够理解这两种基本运动形式，并在实际生活中识别与运用。在授课中，马老师从简单的实例引入，逐步深入到概念的讲解，再过渡到具体的操作和应用，符合学生的认知规律。同时，教学内容难易适中，还运用了多种教学方法，如直观演示，动手操作，加深了对概念的的理解。
范娟娟老师执教的是五年级语文第二单元的一篇课文《景阳冈》。范老师备课严谨充分。在授课中，紧紧围绕教学目标，通过对武松的动作描写的讲解，以及影视资料的穿插让学生能够更好地体会武松的性格特点。语文教学中，“读”是必不可少的，范老师在整堂课中，通过范读，指导学生读好武松的动作以及心理描写，从而引导学生更好地总结概括出武松机智勇敢的英雄形象。最后，范老师还根据课文内容做了拓展与延伸，整节课既完整又体现了一定的思想高度。范老师以她饱满的热情让整堂课的气氛很活跃。
邸小林老师执教的是五年级数学《分数的意义》。邸老师通过明确的教学目标，引导学生逐步理解分数的概念。体现了强烈的目标导向性，使得整个教学过程有条不紊。本节课灵活运用不同的教学方法，根据学生的实际情况和教学内容的需要调整，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。
课后，各教研组及时组织议课活动。观课教师各抒己见，把自己的观课感受和困惑与同行做了交流。“三人行，必有我师焉。”大家纷纷表示，此次教研活动很有意义。
全程参与此次活动的吴书记和张校长，最后做了总结。他们首先肯定了四位作课教师的教学素养与驾驭课堂能力，其次对教研组的各位教师能够畅所欲言交流探讨表示赞许，最后对青年教师提出希望，希望大家多学习，多思考，在自己的教育岗位上实现自己的价值。
“大道不孤，众行致远。”通过此次教研活动，各位教师将继续立足新课标，践行新理念，将提升学生核心素养落在每节课中，让学生的学在课堂真正发生，致力高效课堂，共赴灿烂前程！
编辑：任志梅
指导：张洁
审核：刘会勤