送课送研促成长 且学且思行致远 
－－湛一附校协办2024年麻章区中小学教师专业能力提升全员轮训活动（小学数学专场）

       送教活动对加强教学交流、增进教师互动、有力推动学校教研课改起着举足轻重的作用，不仅可以有效促进教师的专业提升，还能进一步提高教育教学的质量和水平。

广州市增城区挂绿小学的张健慧老师执教展示课《万以内数的大小比较》。课堂上，张老师从生活中的数学出发，让学生说说家里的常用的电器价格，从而引入不同洗衣机的价格信息，再导入今天的新课——《万以内数的大小比较》。在比较价格的过程中，层层递进的设问让孩子依次掌握并内化不同位数的数的比较方法。练习环节的游戏设计在信息技术的加成下，显得格外有趣。整节课堂以情境为依托，以问题为导向，流畅自然，水到渠成，给人“润物细无声”的美好感觉。

        广州市增城区荔城街中心小学的李秀琼老师在五年级授课《确定位置（一）》课堂上，通过创设参观寸金公园当小导游、护送乐乐回家的情景，增加了学生自主探究新知的积极性。教学环节层次递进，通过区分熊猫馆和狮虎山的位置，描述大象馆、长颈鹿馆、斑马场的位置、从斑马场到猴山的行走路线，让学生经历先找到“面”，然后找到一条“线”，最后才能确定“点”的过程，进一步落实核心素养里空间观念中“想象并表达物体的空间方位和相互之间的关系”。在总结环节，李老师让学生进行总结并给自己的学习打分进行自评，实现教—学—评一体化教学。

二、课程设计分享篇

        张健慧老师从知识与技能、过程与方法、情感与态度出发，从三个方面对本节课思路讲解，一、针对性复习，创设贴近生活的情境；二、激发学生思维，提升自主学习能力；三、多样评价，巩固知识。

        李秀琼老师从四个方面对本节课进行思路讲解，一、丰富具身体验，发展空间观念；二、外显具身思维，发展空间观念；三、修正具身认知，发展空间观念；四、问题设计有两个聚焦：一个是聚焦学生知识的生长点设计文体；另一个是聚焦难点突破问题。

三、互动交流，教师评课篇

        麻章中心小学的洪柯平老师、湖光中心小学的蔡有语主任和赤岭小学的郑艳丽老师分别对两次课例进行参评，大家一致认为这是两节成功、优秀、精彩的课例，非常值得大家观摩学习，两位老师教学目的明确，教学内容充实，教学环节清晰，教学方法新颖，充分践行了《义务教育数学课程标准》中的教学评一体化，生生互评，以学生为主体，关注学生学习过程等要求，教学目标达成，教学效果颇好。

        最后，由主持人陈金凤老师对本次活动进行总结:这次活动既是一次课堂教学的观摩活动，又是一次交流心得、资源共享的活动，为我们的教师提供了一个很好的学习平台。并与大家分享三个建议:一、认真总结本次活动，将自己的收获有效地运用并渗透到自己的教学课堂活动中。二、要不断研究、探索和掌握教学模式精髓。三、把“读书成为习惯，研究成为风气”作为目标，朝着专业型、学者型的方向发展。

志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不问来自西东。此次培训不仅是一次知识的传递，更是一次思维的启迪。师生们在与广州名师们的交流互动中，不仅学到了新知识、新技能，更学会了在学习中思考，在思考中成长。让优质教育深植麻章教坛。