以“数”相约，以“研”助长
携一抹春日暖阳，赴一场教研盛会。为实现优质资源共享，提升二年级数学老师备课质量，努力打造梯队式的人和小学数学优质队伍，助力二年级数学老师优质教育均衡、可持续发展，提升教学质量。我们的教研活动开展了！——《千以内数的认识》
教研组会议
3月19日，二年级数学组在李小金组长组织下，召开了教研组会议，讨论教研活动的上课内容，并进行了集体备课。
试讲篇
3月19日，每位老师进行了一次试讲，最终确定李小金老师来上课，组长明确组内分工。
磨课篇
第一次班磨课 二（12）班
李小金老师通过精心备课后，4月16日上午在二（12）班进行第一次磨课。经过会议讨论，存在的问题有：学习例1花的时间太多，在学习例2时老师用大计数器讲授满十进一的算理时，又用课件重复讲授同样的算理。
第二次磨课二4班
根据第一次磨课的建议，李小金老师在二（4）班进行第二次磨课，并以存在的问题再一次进行研讨，建议在时间上稍微紧凑一些，合理分配时间。
第三次磨课二（5）班
结合了第一次、第二次的磨课出现的问题，最后在二（5）班进行了第三次磨课。存在的问题：板书不规范，没有充分利用课本。
经过组内成员共同研讨点评后，李小金老师进行了三次磨课，基本形成了“35N”自主探究、有效学习的养成。
正和讲堂——教研课
4月26日课上，李老师以课前学习单为教学导入，调动了学生探索问题的积极性。接着李老师借助小方块，计数器和小棒充分发挥数学模型的直观性，帮助学生积累建模的经验。
课中，李小金老师通过引导孩子们经历三次“满十进一”的拨珠练习来突破“数接近整百、整千时拐弯处的数”的教学难点，不断积累着孩子们的数学活动经验。同时通过生活中常见数据，以情境的方式展示给学生，激发学生探索知识的兴趣。
评课篇
教之美，在于钻研与提升。观课后，老师们聚焦新课标理念的课堂探讨，进行评课互动交流。
教学反思是教育教学实践的再认识，执教李老师对本节课教学设计进行说明与反思。
翁主任和各年级组老师们全面肯定了李老师对本课教学环节的精心设计，教学中重视学生自主学习能力的培养。
罗主任对教学活动进行了评课总结：李老师是位优秀的教师，她的课堂做到了“心中有数，教学有度”。依托直观，逐步抽象，突出理解千以内数的意义，运用多次直观操作帮助学生实现具体到抽象的跨越，非常好。罗主任还指出要注重对学生进行“35N”自主学习探究的培养，把课堂交给学生，突破课前所遇到的难点，在动手突破数数环节时，是否可运用全班一起，同桌合作你拔珠我数数。在后续的教育教学工作中是否可容入跨学科教学，引出新的教育境界，让课堂更丰富多彩！
结语
结语“教而不研则浅，研而不教则空”“教乃研之基础，研乃教之利器。”本次教研活动得以圆满成功，凝聚了人和小学数学教研组的智慧，展现了教师的风采。通过本次活动，老师们打开了教学新思路，对教材的理解和把握进一步加深，每位老师又一次收获满满！
编辑:张凌燕
图片收集:
李小金、曾婷 、颜昌烈、蒋春凤
刘琼、杨富妍 、黄琼辉、吴维
区思娣、吴妹娟、吴燕飞、
校对:翁旋春
审核:罗海燕