随着孩子们两年的木工与布艺活动，小朋友们基本掌握了工具的使用、测量的方法、团队的合作等等技能，于是老师提议：我们今天要去干一件大事……
孩子们迫不及待的要去别的班修理坏了的小椅子，可是……
孩子们的提议得到了老师的认可，并且及时回应孩子的问题：国旗我们可以修。
通过讨论，我们将孩子们分成两组，一组布艺坊修理国旗。
另一组是木工坊，修理什么呢？
孩子们积极的想着办法，及时的向老师求助，最终确定，木工坊组修理厨房的椅子。
正在寻找哪些椅子需要修
孩子们把椅子放在地上用手摇晃，如果平稳不动证明椅子是好的，放在一边，如果椅子动来动去，摇晃厉害，就要拿去修理了。
不一会儿，孩子们就找到了7把需要修理的椅子。
师：我们就在这里修理吗？
新宇：那我们抬到木工坊去修理吧，那里工具齐全。
家轩：而且有垫子，不会弄伤地板。
师：小朋友们，想的真周到，那我们搬到木工坊去修理吧。
到达木工坊，朱老师组织小朋友在一起商讨怎么修理椅子。
第一步：识别椅子哪里坏了？
第二步：认识椅子的结构，寻找合适的修理方式。
通过观察、比较，孩子们发现：
1.有的椅子是椅子腿掉了，而有的椅子是螺丝掉落。
2.椅子腿与坐的地方是榫卯结构的，可以不用胶水修理。
修理的时候，孩子们画了一张“正在维修……”的图，放在下面，人们就知道这些椅子拿去修理了。
接下来，要寻找合适的工具来修理椅子
先修理螺丝掉落的椅子，孩子们找到了平口螺丝刀、十字螺丝刀、以及六角螺丝刀等工具。
孩子们一个一个工具的试一试，哪个螺丝刀能用，通过尝试，孩子们发现只有六角螺丝刀能用。
接下来，我们修理椅子腿掉落的椅子
在朱老师的帮助下，孩子们安装成功了一个椅子的椅子腿，但是发现，椅子腿还是会掉下来，这是为什么呢？
话音刚落，一位小朋友已经到布艺坊找来了碎布，试一试能不能成功。
孩子们自己尝试把椅子腿凸起的部分用碎布包好，然后对准圆形坐的凹进去的部分，开始用锤头砸进去。
因为小朋友力量还是有限，最终求助了朱老师来帮忙，在朱老师的帮助下，这个椅子腿成功安装进去了，并且没有掉落。
小朋友坐在自己修好的椅子上，试了试看看椅子还晃不晃，看着孩子开心的笑脸，我们成功啦！
那国旗修理的怎么样了？
修补国旗，首先要降旗
降旗成功，我们来看看国旗哪里需要修补
找到了要修补的地方，现在开始选择工具
孩子们找到了各种各样的线，然后拿到国旗这里来对比，粗的，颜色不一样的不能用，最终选择了细的和国旗颜色差不多的。
开始拿针线修补了
完成任务，交给保安叔叔
通过一次小小的修补行动，承载了孩子们大大的快乐，在这个活动的开展过程中教师充分利用了幼儿的好奇心和兴趣，为幼儿创造了有意义的学习活动体验。
本次活动有助于激发幼儿学习的主动性，培养了幼儿的学习品质和动手能力，有利于塑造全面发展的个体，引导孩子们用自己所学知识解决生活中遇见的问题，更是本次活动的重要意义。