童真数学 是以儿童的天性为基础，从儿童的成长出发，为学生的未来着想。在数学教学过程中，不光要激活童趣、放飞童心，也要让儿童在数学学习中学会数学表达、数学思考、数学运用以及明理通达。在儿童自主学习、合作探究等多样学习中，提升儿童数学学习的“幸福感”，促进儿童健康快乐的成长!
童心教研
会议内容:
一、主题教研
二、技能风采
三、好书共读
四、师者风范
主题教研
贾胜南老师公开课《读数、写数》
贾老师对教材把握到位，教学设计合理、流畅，同时注重培养学生的自主思考、观察、理解、表达能力，课前贾老师让学生准备好标有计数单位的小计数器，在学生数出相应颜色的纽扣粒数后，让学生用小棒摆一摆，再在计数器上试着拨出来，并说说自己是怎么拨的，为什么。在学生理解的基础上试着写出该数，教师最后在数位表中写出该数，明确写数的方法。之后再引导学生读数，明确各数位上的数字所表示的意义。让学生在动手操作中巩固读数、写数的知识。
学生在对比中交流，在交流中理解。贾老师让学生讨论“73”和“37”中两个“3”和“7”所表示的意思相同吗？各表示什么？为什么同一数字表示的意义却不同呢？让学生交流、讨论。激发学生的好奇心和探究的意识。通过对比，操作，直观的展示给孩子们。课上孩子们踊跃的展示自己，积极参与。进一步深化学生对不同数位上的数字所表示的意义的理解。
听课结束后，老师们各抒己见，对课堂做出细致点评，客观公正地指出授课教师课堂教学的亮点和不足，从课堂驾驭、板书、教材把握、学法指导等方面提出具体的意见和建议，探讨夯实活力课堂的措施与方法，使教师在听评课的过程中相互学习、共同提高。
技能风采
好书共读
本周全体数学组老师继续研读《新教育》。
读书笔记
师者风范
妙笔生花
童真数学 以学生为主导地位，时刻关注他们的情感变化，以此来增强孩子的数感，加深对数学的理解，培养他们的数学思维，提升他们的数学素养，培养孩子对学习求真和探索精神。
童真数学 让每个生命在教室里开花
编辑：史豪杰
编审：贾胜南