角度、梯度、深度、广度、难度，多维度把握——初中学业水平考试物理学科复习研讨会

杨云

创建于03-30

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2024年3月30日，我省各地州、各学校物理教师齐聚：昆十中教育集团俊发校区，针对今年中考物理的备考复习策略，召开中考研讨会。

项琴老师主持本次研讨会，介绍了本届我校物理老师队伍，以及本次物理研讨会主要议程。

李柬瑶老师首先就近三年物理中考考点，给大家做了一个详细深入的分析。
李老师仔细对比了：新旧课标、考试说明，知识占比等，提供了大量实用、可靠的数据及分析。

李老师分享了自己平时的教学方法，注重让学生从生活中发现物理、学习物理、感受物理。

接下来，我校物理教研组长廖良斌老师，就中考中的物理新题型，给大家带来一份全方位的详细分析。

廖老师认真对比多版资料，注重细节，研究深入全面、报告细致到位。立马抓住了全场老师的注意力，现场大家认真笔记、记录重点。

廖老师还就不同版本教材，真题、样题出题的方式等，进行了分析。强调抓牢小细节，强调回归教材、立足已学，用学科语言描述情景和模型。实验紧密联系生活，注重细节改进，实验要做到“功在平时”，在实验中发现的问题，对于教学是极为难得的；我们应改变理念，注重实践。
廖老师的报告，给大家的备考引导了较为明确的方向。

廖老师最后还分享了多选题的答题思维，基于学生在选择题部分丢分度居高不下的问题，介绍了我校利用晚自习，让学生优化练习选择题，立足基础，攻克难关。

初三备课组长陈华老师，从浮力问题着手，展开介绍力学部分的的复习策略。
陈华老师，提出浮力有两种考察角度：二力平衡分析计算和阿基米德原理分析计算。

陈华老师用最为简单的模型引入，逐渐提高模型难度，说明在复习阶段，学生能很好应用二力平衡，就可以轻松解决一直让他们头疼的浮力问题。

陈老师同时分享了平时教学中，她是如何原创或改编题目：逐层增大难度，让学生的解题能力可以不断得到升华。

彭金艳老师就电路计算，为各位老师认真细致的分析了电学部分的复习策略。

彭金艳老师详细就电路计算每一步需要注重的细节，如何用一个题目全面串联电学知识复习，毫无保留的进行了分享。

何刚老师基于2023年中考复习，为今年物理中考提供了经验分享。

课前会给基础较弱的学生，提供带答案小单，先复习。
课中统一练习小单，学生相互帮扶。

分类整理各部分知识，逐层深化提高练习程度。为教学和复习提供更好指导。
以实验为例：从实验操作规范，实验总结归纳等角度改编题目，减少知识漏洞，避免重复，提高针对性！
通过各种变式训练，提高学生知识的深度和广度，提高物理思维。

认真分析每次考试，针对学生失分点，有效突破精准定位漏洞，编制试题，及时检测评价，形成闭环！

邱汉兴老师分享我校2024年复习策略。
邱老师利用考试指导丛书，认真分析了23年和24年的样题变化。并基于详细深入的分析，展示了我校复习的总框架，日计划等。
复习原则：以学生讲为主，避免大合唱当中的滥竽充数。
一轮复习：知识唤醒，构建知识网络。抓基础，重落实。邱老师以杠杠等部分为例，详细展示复习步骤。
二轮复习：知识强化，注重设计。以滑轮为例，展现逐步加大解答难度，避免重复训练。注意一题多变、一题多解，多题一解。还要注意不断完善答题规范问题，错题整理。
最后，作业设计应该做到精简，提高效率！

今天有幸邀请到专家王俪运老师，为我们做中考分析。
王老师指出：材料阅读题的大量出现，各位老师要依据新课标，根据教材教学，注重初高中衔接，但注意不要超标。

王老师以压强、浮力知识板块为例，展现了有方向、有层次的开放性的复习策略。
题型方面，多选的出现，一是初高中衔接问题，二是计算题的减少，并且让学生能够拿到分、多拿分的考虑，而设置的。
实验操作的加入，促进老师教学中重视实验。

命题标准针对两本教材，所以两本教材：人教版和沪科版都应该了解。

落实五维目标，提倡核心素养。通过真实情景，搭建思维台阶，引领学生思考。
项目化学习，学生主体，以学定教。提高复习的有效化。
跨学科学习，教师授课过程中，单一知识无法解决的问题，必须要辅之与其他学科或板块知识，提高教学高度。

今年考试说明，新题较多，注重情景，扎实基础。
一教一辅，依标教学，必须基于教材，注重教材实验、图例。
注意科学史、物理学史，了解科技发展。
时间和速度的训练，也是在日常练习中必须重视的。

2023年物理中考，27％是实验题，21％是以实验为背景的考察。所以实验占比已经达到了48％，所以教师不能简单要求学生记背实验，要勤进实验室。
输入、输出性学习双注重，提倡实践，不要满堂灌，每节拍摄创新小实验，注重每天教学的有效性。

各位老师的精彩分享，使参会的各位老师收获匪浅，大家认真笔记，不落每一环节。会场气氛热烈，细节突出，研讨会为本次中考复习指明了复习方向，让大家吃下了一颗定心丸。

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文章由美篇工作版编辑制作

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