有爱无碍，融育于行

惠彬

创建于2023-09-21

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　　一场秋雨一场寒，有一种美叫融合。细雨霏霏玄武行，普特融合共成长。

　　9月21日上午，由泉州市教育局、泉州市教育基金会组织的残疾儿童少年融合教育专题调研组来到用爱心、智慧和勇气创造教育和谐美的南京市鼓楼区于家巷幼儿园（市融合教育示范校）。

　　调研组在幼儿园报告厅聆听徐萍副园长《创教育之忧求融合之美》专题讲座。

　　徐萍副园长从园所概况、融合教育管理工作两方面进行阐述。她详细地介绍了于家巷幼儿园的办园历史与规模、园所荣誉、硬件设施、师资队伍。接着，她从理论学习上提升专业知识、探讨分享上体验关爱情感、认识个体上确立个案、观察与梳理上探究实效性措施、行动研究上探寻有效策略等五个方面具体解读了融合教育管理工作的管理方向。整场讲座不仅有思想、有路径，还有模型与案例，指导性、学习性非常强。徐副园长娓娓而谈、图文并茂、观点独到、从理论到实践，从点到面，紧扣主题，深入浅出的讲解，让调研组成员们醍醐灌顶，豁然明了。

　　调研组又参观了幼儿园融合教育资源教室。

　　不待扬鞭已奋蹄，调研组参观完幼儿园立即来到南京市鼓楼区特殊教育学校参观学习。南京市鼓楼区特殊教育学校创办于1983年，是江苏省最早开办的智障儿童教育学校之一。这些年，学校持续开展特奥篮球、羽毛球、田径、游泳、乒乓球、滚球等特奥运动项目。

　　参观特教指导中心，漫步校园，时而驻足凝望，时而啧啧点赞。

　　江苏省融合教育示范校培育对象—南京市长平路小学党支部副书记、融合教育资源中心负责人田田为调研组做《支持的力量——普通学校融合教育家校共育操作模式的初步探索》专题讲座，学校归纳了三种具体做法，首先从有效访谈，给予心理支持，明确五个目标：厘清情况、摸清期待、讲清政策、消除顾虑、规范流程。接着，从加强指导，给予技能支持，传递一个观点：家长的积极应对，是对孩子最大的支持。最后，从优化服务，给予资源支持，释放一个信号：申请随班就读，可以接受到更多元的支持。

　　随后，南京市鼓楼区特教指导中心主任黄艳萍为调研组作《融合教育高质量发展的“鼓楼实践”》的经验交流，就“520”工作法，通过五项措施、执行两项清单、做到教育支持“零距离”，赋能教师发展，凸显专业优势，探索“1+2+3”工作法。调研组成员对南京市鼓楼区特教指导中心独特而富有思考的融合教育理念、优秀的专业能力、深情的爱心投入、先进的体制机制等深表敬佩和感动。

　　下午，调研组来到南京市孝陵卫初级中学参观学习。这是一所九年一贯制学校，省融合教育示范校培育对象，坐落于东郊风景区钟山南麓，文化氛围浓郁。

　　南京市玄武区特教指导中心副主任、南京市玄武区特殊教育学校校长朱丽玲为调研组作《增值评价理念下区域融合教育工作的创新实践》专题讲座。朱丽玲校长围绕玄武区特殊教育指导中心的规划布局、内涵提升、科学评估、课程建设、教师培养、医教结合、资源整合等方面详细介绍了该中心的工作开展情况。她围绕以“增值评价”为导向的新路径开展日常管理工作。

　　南京市玄武区孝陵卫初级中学校长冯静带领调研组参观学校的校园文化及资源教室，并观摩了学校专为特需儿童设置的射箭、无人机、攀岩、注意力等课程活动。

　　“博采他山之石成就攻玉之器”——学习永远在路上，书写一段美丽的时光，留下融合教育最美的痕迹。有爱无碍，融育于行。调研中，成员们眼里有光，手上有法，内心坚定，脚步坚实。大家将满满的收获化作行动，致力于泉州融合教育的发展与提升！

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