教学比赛是学校校本教研的有效载体，是教师交流学习的有效平台。为进一步提高我校课堂教学的实效性，促进教师参加教学研讨的积极性，提高教师的专业素养，同时也为教师搭建展示自我、超越自我的舞台及相互学习的平台，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量，根据学校工作计划，立足“传承耕读文化 厚植立德树人”的核心思想，我校于第四周、第五周举行了第一届“耕读杯”优质课竞赛活动。本次优质课竞赛活动学校聘请了省市级专家评委老师指导赛课活动，语文、数学、英语、音乐、美术、体育学科教师30人参与。
语文学科的参赛教师立足学校“耕读文化”理念，认真研读教材，充分挖掘教材的育人功能，基础知识学习与生活实践相结合，注重培养学生良好的道德修养。在课堂上老师们积极打造“四生”课堂，关注学生表达、体验、互动需求，在语文基础知识教学基础上贯穿语文阅读兴趣的培养，关注思想、文化、情感体悟，从语言运用、文化自信、思维品质、审美情趣四个方面着力培养学生语文核心素养，厚植立德树人情怀。10位语文老师的授课内容涵盖识字教学、习作策略单元教学、文言文教学，教学设计新颖，基本功扎实，体现了教师良好的文学素养和教学能力，体现了语文课堂的生态性、生动性、生活性和生命性。
数学学科有10位老师参加此次竞赛活动，老师们依托“情境教育”理念，在教学中积极创设真实的生活情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生在解决生活实际问题的过程中深化理解、巩固数学基础知识，提升解决实际生活问题的能力和创新思维能力。学校特邀崔建民主任指导数学竞赛活动，崔主任深入课堂为数学老师们的教学提出了建议和指导，并引领数学组教师研究教材、分析教法，结合《数学课程标准》对结构化大单元教学进行探究，老师们精彩的教学赢得了崔主任的充分肯定。
英语组三位老师都积极参与课堂竞赛，她们在课堂中重视学生英语语感和阅读能力的培养，设计了生动有趣的教学活动，学生学习积极性高，展示了三位老师良好的英语素养。评委老师结合英语新课标对三位老师的教学进行了点评和指导，并对我校英语教学和教研活动进行了培训指导。
综合组音乐、美术、体育三个学科六位老师和一位心理健康老师参与了此次优质课竞赛。优美的律动、有趣音乐游戏让学生在音乐课堂中尽情绽放笑颜。美术课上精巧的小老虎手工制作、彩泥作品、精美的恐龙绘画充分调动了孩子们的艺术想象力，孩子们在线条和色彩的世界中轻松愉悦的进行创作，享受着美术创作带来的乐趣。体育课上，两位青年教师精心设计体育教学活动，带领孩子们在趣味体育活动中拉开锻炼的序幕，孩子们在操场上尽情地享受运动的快乐，在强身健体、享受快乐、释放学习压力的同时也培养了孩子们协作、友爱、互助精神。
心理健康老师针对六年级毕业班学生学习任务重、父母高期望产生的亲子压力和焦虑与日俱增的情况设计课程内容，帮助学生认识自我、减缓压力，通过轻松愉快的活动引领六年级学生探索生命的意义，让学生打开心扉，找寻到了压力和情绪释放的正确通路。
以赛促研、以赛代培，教研结合是此次优质课比赛的重要目的。此次赛课活动中，专家点评指导是一项重要环节。几位专家评委老师结合各自的学科专业特点以及新课程标准高屋建瓴地对老师们的课堂教学进行了分析点评，肯定了大家教学中做的好的方面，也提出了中肯的建议，并结合老师们教学中存在的问题进行了具有很强针对性和指导性的专业培训，使我校教师对结构化教学、大单元设计、“四生”课堂等有了新的认识和感受。评课议课环节，几位专家老师和蔼可亲的态度、渊博的专业知识和严谨的探究精神让老师们折服，老师们也就自己教学中的困惑与评委老师进行了交流探讨，现场研讨氛围融洽热烈，取得了预期效果。
砥砺深耕，方能行稳致远。本次优质课活动中所有参赛教师深入开展“四生”课堂教学研讨，在教学中渗透学校“耕读”文化的核心理念。通过以赛促教，提高了全体教师自身的教学研究能力和教学水平，形成了互相学习、共同进步的良好教研风气，同时通过比赛活动进一步增强和调动了教师教学的责任心和积极性，老师们也在赛课、听评课活动中相互学习、相互激励，收获满满。
赛课活动是一次锻炼更是一次成长，老师们纷纷表示要把这次活动的经验和成长带到今后的课堂教学中，深耕细作，砥砺前行，使我校课堂教学迈上新的台阶！