《指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
课程起源:
在一次户外活动时，孩子们发现陈夕悦的盆栽里冒出一个小芽，植物区刚翻新的泥土里有好多好多的小芽儿，为什么会这样呢？原来是春天到了。
春天是花儿绽放的季节，万紫千红；
春天是种子发芽的季节，春意盎然。
春天在哪里呢？
于是我们决定一起去探寻春天的秘密。
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于是老师拍下了家门口春天的照片，让小朋友们观察，发现了不一样的春天。
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小朋友们回家也和妈妈一起寻找到不一样的春天。
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通过寻找不一样的春天
让孩子们真真切切的感受到春天
万物复苏的气息
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我们通过游戏再次找到春天
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探寻春天的秘密——成长的快乐
我们利用郁金香生长速度快的特点，
让孩子们对其进行观察。
发现郁金香每天都会长高一点，
孩子们发出内心的惊叹。
我们利用这个契机教育孩子要好好吃饭，认真锻炼，才能和郁金香一样快高长大！
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生命的意义是什么，值得我们去思考……
于是我们的植物区和养殖区就成了我们经常光顾的地方！
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春天是什么……
是生命的开始和延续
是美好的时光，春会去，秋会来，我们要把这美好的春天留在我们的相框里
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🏵️春暖花开植物正茂🌳带孩子一起留下一份大自然的魅力风采吧🌺每一次与自然的接触🎋都是给孩子心灵种下美的种子🌱
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春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找，去发现。春天的电话会将小动物们唤醒，孩子们去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，这些春日里的美好交织成了一曲春天的进行曲。我们的探寻之路还没有结束，还有好多好多的秘密等着小朋友们一起去发现呢！