从一本书出发，走向更开阔的阅读，从一本书出发，走向更深邃的阅读。为了探索整本书阅读教学方法，推进课外阅读课程化，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，3月23日-3月24日，我有幸被派往长沙市参加整本书阅读教学观摩活动，本次活动以“指向核心素养，共研阅读推进"为主题。在这两天时间里，我学习并收获着。
在这两天的时间里，我们有幸观摩了郭学萍、何必钻、李祖文、刘亚雄、朱 煜、 欧艳红、王林波等七位名师的精彩课堂及专题讲座。名师们的人格魅力、丰厚学识、教学艺术深深感染着我们，震撼着我们，令我们赞叹、折服。
听：郭学萍老师的示范课《第一次提问》及讲座《创意写作一一把“整本书阅读”向纵深推进》
感：通过制作手工图画书，让孩子们动脑思考，动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。在整本书阅读教学中引导孩子们学会观察、发现规律、找到趣味、再通过丰富想象写出充满诗意的表达，教学效果显著。
听：何必钻老师的示范课《那个星期天》及讲座《寻找文学阅读与学习情境的契合点》
感：从“文心”出发，通过比读、联读等方式，赏析作者“融情于景、融情于事、融情于人”的写作手法，在“作家作品赏析会”的人物情境下，感受作者的人生经历对情感表达对影响。
听：李祖文老师的示范课 《水浒传》导读及讲座《整本书阅读的ABC》
感：整本书阅读教学，难在让孩子重读，难在作品对于孩子来说既耳熟能详又陌生，难在孩子阅读的时间碎、“经典”多、要求多。因此，李祖文老师强调，要让孩子对书伸手可及，要相信同伴的力量、共学共思，要读有趣、有挑战、有收获的经典书籍。教师在教学中要诱导——引导——指导相结合，带领孩子探寻、发现名著中的秘密。
听：刘亚雄老师的讲座《任务群视域下的小学整本书阅读教学策略》
感：一、阅读目标定位:发展阅读能力、培养阅读习惯、促进精神成长；二、整本书阅读的范围:快乐读书吧、教材选文、课后链接附录；三、三种课型推进:导读一推进一交流课，特别提示交流课不可忽略，重在高度与广度。
听：朱煜老师的示范课《小故事大道理》及讲座《小学整本书教学的实践》
感：整本书阅读需要方法、技巧，阅读很厚的书需要毅力，这些都应该在平时单篇的教学中落实、渗透。课本中推荐的必读书目，教师一定要找来仔细读一读，形成自己的思考，沉淀成自己的东西。
听：欧艳红老师的示范课《西游记》导读课
感：把书“读薄”，再把书“读厚”，要从文学经典中汲取营养，传承文化，滋养生命！
听：王林波老师的示范课《十万个为什么》及讲座《整本书阅读学习任务群的课堂实操》
感：课程要创设恰切的任务情境，要找到最有效的融合点，要实践阅读与交流、思辨阅读与表达相结合。
这次外出学习受益颇丰，在以后的教学中，我要转变教学思想，更深入地解读教材，在课堂教学中培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，以抵达“多读书、好读书、读好书、读整本书”的阅读目标。