绘本为孩子提供了一种认识世界的视角，也是社会、语言、认知、情感、艺术领域的教育相互渗透、整合的一种有效途径。
3-6岁是幼儿认知发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出语言领域的核心价值在于幼儿语言交往能力的发展，而绘本教学是幼儿园语言教育最常用的形式之一。
今天我们就跟着黎老师一起走进她的课堂吧！
假如给小老鼠一部手机，会发生什么呢？我们一起来看一看。
男孩为什么把手机给小老鼠？
男孩嫌小老鼠吵闹，就把手机给它，让它不打扰。平时爸爸妈妈在家有没有也这样呢？什么情况下会给你们手机？你们拿到手机后是怎么做的？那么我们来看看小老鼠接下来发生了什么？
小老鼠经历了哪些惊险？为什么会有这样的惊险？
黎老师通过情境教学法，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、体验。
因为沉迷手机，发生了很多危险的事。
手机没电后，又发生了什么？
原来没有手机了，生活也依然可以那么美好有趣。
既然我们都已经知道手机的好处和坏处了，那么接下来，我们进行一个辩论赛。你们来说一说手机到底好还是不好。
其实手机的坏处都是因为人们过度沉迷于手机导致的，我们要学会正确使用手机，不沉迷于手机。
我们一起给做一个倡议书吧！告诉大家不要沉迷于手机。
活动过后，教师们进行了评课，在评课中教师们对绘本教学又有了更深的认识，有效促进了教师的专业化成长，同时在不断的实践中和反思后，让每一位参与的教师都受益匪浅
本次绘本优质课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼。我园教师将继续用执着认真的教学态度、严谨细致的教育精神、敬业乐业的教育情怀，带领幼儿在绘本阅读中去发现世界的美，助力幼儿在绘本课堂中自由探索，主动学习，建构经验！
编辑：彭 杏
初审：刘美容
终审：阳 喜