走进名师课堂，追逐教育梦想，探寻教育真谛，奏响课改华章，2024年3月29-31日，在县教研室的组织下，我有幸参加了“和美课堂”第二十一届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会。
课例篇
来自柳州市的韦健老师，为我们展示课例《When is the art show》。韦老师课堂教学过程中不拘泥于形式，没有强行要求学生一定要掌握哪些词汇和句式，而是紧紧抓住教学目标，通过布置不同的任务让学生自主体验与感悟，得到情感的收获，完成本课时的读写任务。
王超老师的绘本教学«Percy and the Badger?》让我感受到了语言的魅力，文化的力量，教学的激情。王老师课前 用猜谜语的方式导入，让整节课充满活力散发激情。教学过程中，以问题为导向，从when，where, who, what, why how等方面入手，让学生走进故事。在图文对应中设计了层次递进的听，读，思的任务活动，真正的把课堂交给学生。在绘本阅读中让学生自主利用自然拼读生字词，自主走向生词，在自主探究中观察，阅读，表演，还原故事，培养了学生发现问题，面对问题，解決问题的思维品质。再通过5W问题的层层递进挖掘和深入，让学生在不断与文本的对话，不断与自己的内心対话，引发学生的思考和想象，超越故事，达到了学科的育人目的，最后让学生明白王老做到了语言，思维，文化的深度融合，让学生明白故事的背后就是哲理，寓言的背后就是哲思！
顾洁老师呈现的是基于学生核心素养提升的小学英语作业设计的课例《Łooł at me》。她以歌谣导入，消除了学生上课前的紧张情绪。为学生提供语言支架，让学生总结并练习夸赞的话术。师生互动活动衔接紧密，课堂气氛活跃，学生并为学生提供语言支架，让学生总结并练习夸赞的话术。把活动主线交给学生，让学生展开丰富联想，给予学生充足的时间来感知，学生反馈积极，逐步有序的推进课堂教学进程。
江苏省江阴市学科带头人黄慧老师带来课例《At weekends》，这节课例让所有听课老师如沐春风。她的设计让学生在多种对话情境中学习频度副词，学生兴趣浓厚，教师生动活泼，课堂看似漫不经心，却行云流水。
黄小娟老师执教的是六下的Unit2《Łast weekend》正好是我们使用的PEP教材。熟悉的教材让专家教师来呈现课堂，我真的是充满期待。黄老师以扎实的课堂基本功和巧妙的教学设计，为老师们呈现了一节内容丰富、亮点纷呈的精彩展示课。课堂上孩子们兴致勃勃地参与每一个课堂互动，积极思考、主动探索。
最后是董剑老师的课例Unit 3 《Weather》。本节课董老师以真实的情境带领学生走进语篇，由讨论东莞跟太原的天气情况来引出新知，教学活联系实际生活，课堂欢快且脉络清晰，以天气为主题引导学生学习描述天气词汇和本节课重点句型句型。
讲座篇
七位名师在展示课例后也分别为我们带来不同主题的讲座，最让我印象深刻的是顾洁、王超老师的两场讲座，顾老师首先为我们介绍了作业设计的总体思路，之后在作业设计方面给出了指导：
1.根据学生的学习水平和学习需求，设计适合学生的英语作业，让学生在英语作业中学习核心素养。
2、实施英语作业：在英语课堂上，老师要给学生足够的时间，让学生完成英语作业 ，并给予学生及时的反馈，以提高学生的学习效果。
3、评价英语作业 ：老师要根据学生的学习情况，对学生的英语作业进行评价，以检验学生的学习成果，并给子学生及时的指导和帮助……
王老师的讲座《“浪漫精确综合”我们英语教学的节奏》 让我明白英语的课程教学是为了发展孩子的思维不是挑战孩子的思维，他的黄金三环whyhow what具体阐述了我们在英语教学过程中如何设计学习理解类活动，应用实践活动和迁移创新的活动。一节好课就是要让学生和学习谈恋爱!最后，他说：“学习优秀的观念，形成自己的观念;运用自己的观念，解释自己的概念;创造自己的概念，形成自己的理念”。让我收获颇丰！
学习碎片
为期两天的沉浸式教研学习已落下帷幕，专家们的讲座及名师们的课例观摩，无疑是助力我们成长的精神食粮。此次观摩学习活动开拓了我们的教育视野，让我们对核心素养导向下的小学英语新样态教学有了深刻的理解和认识。只有将不断感悟、吸收和钻研，在学中悟，在悟中学，内化于心，蓄力成长。