微风不燥，春光正好。3月28日，万柏林区实验中学的生物老师们在校领导们的带领下，来到太原市植物园和全校初一初二的孩子们进行生物研学。本次活动以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习。校外研学活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，意在培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。
为了本次研学活动能够顺利圆满完成，生物教师进行了充分的准备。植物园的植物馆主要有以下内容
1.藻类，苔藓，蕨类， 裸子，被子植物
2.不同类型植物的演化
3.植物根，茎，叶，花，果实，种子
4.植物智慧
5.植物价值（衣，食，住，行，转基因）
6.植物生态
7.山西植物特点和植物文化
各位生物老师从以上几方面进行了课内知识的强化及知识延伸。
老师们个个饱含热情为孩子们做着介绍，将孩子们课本上了解的有关植物的内容更具体化，孩子们也听的津津有味，不时有学生提出问题，教师一一为其解答。
植物中有很多奥秘是孩子们所不知道的，他们起初只是好奇，听完讲解后孩子们油然而生出对大自然更深沉的热爱和敬仰。生物教师选择了有趣的几方面进行详细介绍，例如：
🛑板块——植物智慧
💫亮点：
✓杠杆原理传粉
1.黄花鼠尾草授粉机制具有高度主动性，会使得蜜蜂被动地帮它四处传粉。
2.黄花鼠尾草授粉机制：鼠尾草有2对雄蕊，其中一对退化不育，被称为“退化雄蕊”，另一对雄蕊的花丝与伸长的药隔形成具有活动关节的杠杆状雄蕊结构。当饥肠辘辘的蜜蜂等传粉者想要进入花朵里饱餐一顿时，它们就会触碰到“机关”，雄蕊的下臂会向上翻转，连带着隐藏在上唇瓣中的雄蕊弹出，将花粉洒在昆虫毛茸茸的背上。这就是杠杆状雄蕊经典的背部传粉机制。
本次活动圆满完成，学生切身体会到了学习的快乐并收货了丰富的知识，教师们也实现了又一次自我突破。而所有的这些都离不开万柏林区实验中学各位领导的指引和帮助。微风不燥，阳光正好，让我们相约下一个春天！