人间芳菲处，教研花盛开。为给教师搭建一个良好的学习、交流平台，营造互相学习、互相分享、共同提高的教研氛围，进一步优化课堂教学。2024年3月28日，由罗定市教师发展中心组织的罗定市小学第七学区英语科同课异构教研活动在罗定市实验小学校本部阶梯室举行。参与本次教研活动的有罗定市实验小学全体英语老师、罗定市南区小学、罗定市喜耀粤西小学、罗定市华石镇中心小学、罗定市泗纶镇都门片中心小学的教研员及骨干教师。
本次教研活动由罗定市实验小学英语科组长陈婉清老师主持，整个活动分为课堂展示、评课议课和专题研讨三个环节。
课堂展示
在课堂展示环节，罗定市实验小学的李金英老师和罗定市华石镇中心小学的邓思婷老师分别教授了人教版六年级下册Unit 3 Where did you go? A.Let’s learn两位老师凭借自己优秀的专业素养，科学的课堂设计，精美的课件制作，依据学生的年龄特点，采用呈现法、提问法、情景交际法、合作法等多种方法，多形式多方位培养学生学习语言的能力，给学生创造一个轻松、积极互动的学习氛围，给听课的老师们展现了各自精彩的课堂教学。
李金英老师的教学经验丰富，课堂驾驭能力强，设计思路新颖清晰，她以节奏强的chant复习动词的原形和过去式的变化，做到了复旧引新，然后以John的博客为真实情景，以Zhangpeng 和John对话，了解John假期活动为主线，进行新知的教授，李老师采用多种方式进行操练单词，做到词不离句，句不离词。夯实学生的听、说、读、写能力，达到了由知识的输入到输出的目的。课堂上，李老师很注重培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生自由创编对话等多种方式，调动学生的学习积极性，每个环节指令清晰且自然衔接，学生易学乐学，课堂教学效果显著。
邓思婷老师人美声甜，教学基本功很扎实，教学思路清晰，她丰富的肢体语言以及精美的课件吸引了在座的每一位师生，邓老师以”I say ,you say”的方式与学生一起互动，复习了动词原形和过去式的变化。在教授新词汇时，邓老师善于运用自然拼读法教授新词汇，并且通过小chant引导学生在轻松的课堂中掌握新知。教学过程中，邓老师巧妙的运用了任务驱动法，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成教学目标。
评课议课
教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富，教师因互学而成长。课堂展示完毕后，我们进入了评课议课的环节。首先由两位老师对其教学设计进行了说课。
接着各校的教师代表进行评课。
老师们对两节课给予了充分的肯定，并提出中肯的建议。大家认为两位老师教学经验丰富，课前进行了充分的备课，创新了多种新颖而又实用的游戏，让学生学得兴趣盎然，让听课的老师受益匪浅。
华石镇中心小学教研员梁小桃老师特别指出，两位老师的课堂教学都体现了快乐·高效的“四步教学法”，能够采用自然拼读法教读单词，较好地落实了词汇的“音、形、义、用”的目标教学，能结合旧知，巧妙拓展，并通过创编对话，引导学生学以致用。
同时，小桃老师还提出了三个很好的建议：1.建议老师们要做好课堂展示交流这一环节，从而检测出学生的学习情况。2.老师们在课堂上尽量让学生模仿课文录音的语音语调，从而提高学生的英语语言表达能力。3.在总结的环节，教师应给予学生思考的时间，先由学生说说本节课有什么收获，然后在老师的引领下总结学习成效，从而逐步提高学生的学习总结能力。
专题研讨
评课议课后，教师们围绕着“如何提高六年级学生的听力水平”？进行研讨。大家畅所欲言，并提出了很多宝贵的建议:
1.要想提高学生的听力水平，听力环境是很重要的因素，因此，教师要创造一个良好的英语环境。在上课前，教师可以提前播放课本音频让学生跟读。在课堂上，教师应该多用英语交流，让学生多听录音，并模仿其语音语调。
2.做好听力对策的指导。引导学生在听力前要认真阅读听力题目，抓关键词，预测听力内容；在听音写单词方面，要注意判断文本时态，单复数的变化，动词的时态等。
3.教师要加强重点单词、句子的听写训练，通过不同形式进行强化训练，必须做到重点单词周周清。
本次的“同课异构”教研活动为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，打开了教师们的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享、优势互补。罗定市小学第七学区英语科组的老师们将继续以新课程理念为标准，积极落实“双减”政策，为构建罗定市小学英语高效课堂而努力。
摄影：邓斯茵
撰稿：卢欣
编辑：陈婉清
审核：陈倩莹