夯实常规促成长  良好习惯铸未来——崔尔庄镇各中小学开展行为习惯养成教育活动

响应上级号召，崔尔庄镇中心校积极行动，召开专题会议，力求从“实效”出发，切实加强学生行为习惯养成教育，建立习惯养成教育的长效机制。

铃声响，进课堂，书本文具摆放好，静息等待把课上，学生们静侯着老师，期待着遨游知识海洋的样子真美!

站如松，行如风。养成良好的站姿也是培养行为习惯的重中之重。抬头挺胸，身姿挺拔，双脚并拢，气势昂扬。望着学生们规范挺拔的身姿，训练成果可见一斑。

讲文明，懂礼貌，从上课问好开始。“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“请坐”……学生们声音洪亮，整齐划一地向敬爱的老师们问好，人人争做知书达理的好少年。

读书时，学生们头正、肩平、身直、足安，课堂读书姿势端正。双手拿书略前倾，眼睛离书一尺远，朗读声音洪亮，情感充沛，淡淡墨香伴着朗朗读书声让人心旷神怡。

提笔即练字，练字姿势正。胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，三“一”口诀心中记，规范汉字手中写。

安全意识要树立，队伍整齐不乱撞，步伐一致齐步走，保持距离稳前行。

“小眼睛---看老师！小耳朵---认真听！有问题---先举手！”“棒，棒，你真棒！”声声响亮的口号，张张求知的小脸，精神抖擞，蓬勃向上。

对准穴位，跟着节奏，认真按揉，动作整齐划一！

精神抖擞，动作规范，展现了新时代少年儿童朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

“正衣冠，端品行，明是非，知荣辱”。衣冠是礼仪之始，学生在端正衣襟、整理仪容仪表的过程中体会礼节之意，展示最好的精神风貌。

按时整理书包可以培养学生的独立意识，增强责任感，提高学习兴趣，树立良好的习惯。

“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”。通过培养学生规范摆放物品，锻炼学生从小爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯，也能使学生在整理中提高动手能力，促进动作发展。

墨子有云：“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的重要载体。

走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷便展现在眼前：班级名片各具特色，班主任寄语富有爱心，教室干净整洁、书香素雅，墙面设计个性新颖，特色文化精彩纷呈，花草绿化生机勃勃充满活力。每一面墙都成为了“无声的导师”，展示着师生们对班级文化的独特理解。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。设立班级图书角，帮助学生拓宽视野，丰富文学修养。

“随风潜入夜，润物细无声。”在老师和学生的共同努力下，每一间教室都整洁温馨，体现出了班级特色，每一面墙壁都充满了浓厚的学习氛围，每一个角落都体现了师生的精心构思，给人以美的享受。

每个人都有自己与众不同的色彩，如同七色花一样，独特而明媚。在班级“优秀作品”展示区，尽情展示同学们独特而明媚的一面，推动学生们在“你追我赶”中，快乐学习、快乐成长。

古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。一个好的环境能够于无声中熏陶学生、感染学生、教育学生。