“二月天杨柳醉春烟，三月三山青草漫漫，最美人间四月天，一江春水绿如蓝”在这最美的季节，东辰聚星二年级的孩子们走进大自然，去《找春天》。走进大自然，去捕捉春天的气息。
在文字中感悟春天
二月诗意盎然，蝴蝶蹁跹；三月樱花花团簇簇，新燕呢喃。丁怡明老师在烂漫的春日中展开了《找春天》的教学,这特别的课堂中，孩子们兴味盎然。
胜日寻芳，不负春光。春日研学，是强身健体的好途径；是生命活力的加油站，更是行走的课堂。是学校心智教育的具象化，更是提高学生学科素养的有效途径；是丰富课余生活、亲近大自然的礼堂，更是孩子健康成长、五力发展的摇篮。
在大自然中寻找春天
鸟儿在粉樱绿柳间鸣春跳跃，油菜花在春风里轻舞摇曳，小蜜蜂在油菜花间辛勤劳动......每一缕春色里都有诗有梦，春风在百花芬芳里嬉戏，孩子们融入这幅生动的“春景图”，边走边采集沿途的春色，感受着春天的诗意，在一张张白纸上创作出独一无二的春日风光，与自然万物一道焕发勃勃生机。
从课堂走向课外，从书本走向生活，在沐浴春光中开拓视野、体味文化，孩子们增长了知识，同时也放松了身心，提升孩子学习力。
在笔尖下描绘春天
如果你要写年，就不能只写年......”春晚上毛不易一首《如果要写年》唱出了别样的年味儿。如果要写春天，就不能只写春天，阳春三月，春天在哪里？春天在孩子们的画笔里。一抹淡彩，一笔涂鸦，一点创意，构成一个美丽的世界，定格多彩春天。
每个孩子都是小画家，审美者，用彩笔在纸上留下一抹春意，用色彩把春天的美好留住！
每个孩子都是小作家，创造家，用花草动手创作出最美的手工画，铅笔在本上记下春日的足迹，用文字把春天的绚烂展现！
在这温柔的春光里，孩子们用脚步丈量大地，用眼睛捕捉春天的符号。生活即教育，一日生活皆课程。此次春季研学，师生们同步走出校园，老师寓教于游，孩子们寓学于乐，感受春天的美好与神奇，也学会了珍爱环境、分享友谊。
在这充满生机的清新绿意里，快乐在蔓延，美好在发生。白云在蓝天悠哉悠哉地飘荡，让我们一起踏青去，莫负春日好时光！