为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，2024年3月22日，各位英语老师在李秋颖教研员的带领下，一起探讨本次公开课教学的相关内容。确定本单元围绕“特殊疑问词Why及其相关问答”展开学习，并结合第一单元学习的Why are you laughing/ sad/happy...引出第二单元的主要内容。
3月28日下午举行“课堂展示， 以研促教”英语公开课教学活动。
本次教研是由六年级2班何琴老师执教的Module8 Unit2 Why are you wearing a hat？一课。基于单元整体设计理念，何琴老师通过一问一答导入课堂，结合第一单元的Why are you laughing?引出本课新知Because...的回答。精心设计了富有梯度的教学活动，引导学生自由畅谈，在语篇情景中习得语言。
何老师以What's the weather like today导入，询问学生今天的天气，再出示一张小朋友戴帽子的图片，自然而然引出今日的主题，Why are you wearing a hat？激发了学生的学习兴趣和探究愿望。何老师在上课时结合生活中的实际，用谈话的方法导入，使学生在感兴趣的事物中进入学习新知的情境中，并以幽默风趣的语言贯穿整个课堂，极大的提高了学生学习的积极性。
何琴老师展示了六年级两种时态在一个对话里的运用，时而激情飞扬，时而声情并茂，时而娓娓叙述地带领大家进入英语“现在进行时的世界”。整节课孩子们阳光自信，朝气蓬勃，课堂非常活跃，学生自始至终积极与教师互动，专注度极高，基本上没有学生开小差。在老师的感染下，也非常的优秀，积极思考，大胆发言，自信大方，精神面貌非常好，为孩子们及老师点赞。
课程结束了，但是学习没有结束，课后英语组教研组长李秋颖老师带领全体英语老师及时评课。评课前，首先是何琴老师对她的上课思路和教学设计进行介绍。
评课中，每位老师踊跃参与，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。
最后，李秋颖组长对本次的公开课进行了详细总结。并对此次公开课提出了宝贵的建议。希望全体老师们能以此次活动为契机，努力提高自身教学水平。同时我们老师要不断反思，认识到教学中存在的问题，在工作中多学习，多思考，切实提高我校的英语教学质量。
几位老师谈谈本次听课的感受。
李秋颖老师
优点:
1.教师教学设计重难点突出。课件精美，环节分明。
2.学生配合，声音洪亮，小组合作井然有序，课堂气氛好。
3.导入自然，联系实际生活用本班学生照片提问引出题目，富有创意。
建议:
操练展示环节避免重复，掌控好课堂时间。
林见霓老师
优点:
1.教师语言得体，教态自然大方。
2.教学思路清晰，教学环节环环相扣重点突出，通过多样的操练方式来操练句型，有利于巩固本节课所学知识。
建议:
可以创设的例子可以增加一点难度，更好训练学生思维。
陈丽云老师
优点:
1.教师教学设计思路清晰，由浅入深。
2.教师教态自然，有亲和力，深受学生喜欢。
建议:
1.应给学生充足的时间讨论新单词，这样学生才能更自信地进行接下来的小组对话。
2.注意板书。
陈心如老师
优点：
1.由浅入深、步步紧扣、条理清晰、讲解到位，注重总结提升，有效提高课堂效率。
2.本节课突出了重难点，有利于学生对知识的掌握。
建议：
1.板书可利用贴纸节省时间
2.操练展示适量
熊芳萍老师
优点：
①老师教学设计思路清晰。知识由浅入深，谆谆教导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动。
②课堂气氛活跃，引发学生归纳总结，体现教师主导、学生主体地位，培养学生分析句子、解决问题的能力。
建议：
①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。
②创设的例子可以增加一些难度，更好地训练学生的思维。
③教师课堂用语可以再丰富一些。
撰稿人：熊芳萍
图片提供：熊芳萍、李秋颖
审核人：李秋颖、邢益烟