读书，是拓宽视野的捷径，也是最低成本的自我增值方式。那些读过的书、收获的感悟、浸染过的气质，会不断提升你的认知，让你和过去不成熟的自己告别。窦桂梅老师曾说过：“无论如何也要挤时间阅读，并用笔促进自己的思考，这是促使自己成长的科学途径。” 让我们在一起，在时间的缝隙中沉下心来静静的感受书香的滋润吧。
欢迎大家走进英语教研组第四期“读书·悦心”教师线上读书分享会。
我们的读书分享会包含朗读者、点灯人以及感悟分享三个环节。让我们一起感悟经典，点亮阅读人生。
读书·悦心——朗读者
我们今天的朗读者——胡亚丽老师，她带来的是《MARVA COLLINS' WAY》节选
这本书主写的是 马文·柯林斯 的成长经历已经和教育理念，仅看介绍，会误认为这本书只是在说鼓励式的教学理念，看完发现还有写塑造了她性格的人生经历，这部分更具有启发性。提及的很多点引起共鸣，能看到个人成长经历对于她教育方式的影响，最终形成的教育理念又改变了很多人的命运。
读书·悦心——点灯人
阅读一本好书，点亮一盏心灯。一本好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指明前进的方向。在时间的缝隙中沉下心来静静地品味书香。
《与孩子深度交谈》这本书广受欢迎，最主要的原因就是它提出了“深度交谈”这个理念，区别于我们日常跟孩子的聊天和事务性问话，而是通过交谈帮助孩子拓展他们的能力。优秀的孩子是可以聊出来的。通过交谈，她将学会如何学习，她将学到如何拥有深刻的同理心，变得更加自信和独立，建立更加紧密的社交关系，变得更加有趣和富有创造力，乐于接受人与人之间的差异，更加了解自己和他人的脾气秉性。
《教育的目的》读完这本书让我们静静回味，教育的目的到底是什么？怀特海认为，一切教育的核心问题，关键在于摆脱和摒除“僵化的思想”，是让知识永葆活力和防止知识呆滞腐化。“学生是充满活力的，教育的目的在于促进和引导学生自我发展”是本书的核心观念，并断定“自我发展是最有价值的智力发展”。
尊重鲜活的生命，徐徐前行，用心探索，是对学生的成全，更是师者自我价值的成全。“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心地掌握细节的过程。不存在一条由灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。”教育的目的到底为何，需要我们在每次的教学过程中去思考；激活学生对一切的感悟和创造，需要我们尽最大的努力去培养和引导。这样，教学才不会陷入程序化、机械化的僵局，才能始终充满着鲜活的生命力。
读书·悦心——感悟分享
立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好地育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。接下来是马菁老师进行感言分享。
弦歌不辍，芳华待灼
海有舟可渡，山有路可行。弦歌不辍，芳华待灼，品读一本好书，如同与一位智者对话。顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。
共建书香校园，同享读书之乐。此次读书分享活动，让我又遇到了三本好书，进一步点燃了我读书的热情，坚定了立德树人的信念。日渐长，风正暖，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，希望我们都能爱读书、善读书、读好书，享受读书的乐趣，做一个快乐的读者。我们的生活将因为阅读而精彩，我们的校园将充满书香而更美丽！
读书·悦心——总结升华
书山是一道厚重的门，垂青每一位敲门者。阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。浸润书香，师者先行。
时代的最强音是朗朗的读书声；最好的教育是言传身教；最好的学习氛围是书山学海。一群目标坚定的教育工作者，一群热情满满的热血青年在读书中相遇、探索、成长。
亲爱的老师们，让我们在这春日里，与书籍携手同行，开启又一段教育旅程的心灵之旅吧。真诚地希望今天的活动能够再次点燃老师们心中的读书热情，成为更加灵秀，博览群书的东方教师。
