2024年三月份，漕河小学四年级认真开展整本书阅读指导工作，努力提升学生的阅读能力、习作能力。在实施过程中不断优化策略，3月29日上午进行了测评，现将三月份整本书阅读指导教学工作总结如下：
老师与家长和学生约定：三月份每位同学读一本不少于200字的有益课外书籍（应该以“快乐读书吧科普的书为主”），及时勾画批注，家长签字，每周一和每周五老师检查，老师适时布置摘录作业，月底进行读书分享和整本书阅读测评。【勾画批注展示】
认真进行勾画批注，收获多多。
老师布置摘录作业，及时批阅，展示优秀作业。
学生在读书过程中如果有困惑， 老师适时指导。
3月29日上午，利用语文课进行了整本书阅读测评。
测评后老师认真进行阅读，进行等级评价并在家长群公布结果。优秀作品进行展示，不合格作品再次补正。
阅读小达人脱稿进行读书分享。
老师在测评前对测试卡进行了说明，为测评成功提供支撑。词语关联能培养学生思考能力，养成按类记词的习惯，逐步提升水平。优美句子仿创能让孩子在语用中学会遣词造句。还可以鼓励学生仿说，大大提高效率。在一个月的实践阶段，我们惊喜地发现韦晨曦、张子晨、梁雨辰、杨欣妍等同学热爱读书，勾画批注能力提升，愿意分享，一个月结束，早已经开始了第二本书阅读。同时也发现了有的同学不按计划读书，很磨蹭，20天了，才读了17页，有的同学只读书，不勾画批注，有的同学测评不及格……我们师生将共同努力再优化指导策略，坚持读整本书有益书籍，厚积薄发，提升语文素养！
孩子们像蜜蜂一样勤于读书，积累知识，他们在考场上自创出了这样的美丽的诗歌，成长看得见，我们会快乐地在读整本书的探索路上再接再厉，逐梦前行！