感受美好，不负春光

东风随春归，发我枝上花。

光阴摇摇晃晃，四季兜兜转转，

在这不断变换的时空里，

每个人都在书写着自己的故事，

刻画着生命的轨迹。

春的味道，

已经悄然写在了风里，

而我们的故事，

则慢慢刻在了时光之中。 

                                ——题记

家长朋友们： 

       大家好！春光有序，万物合和。一周很快就结束了，您是不是还沉浸在上周的孩子们科任课堂展示中，接着上周的美篇，我还想和大家聊聊孩子们上课这回事！

        记得电影《班主任》的原型桂贤娣老师曾经在她的《慧爱学生》一书中这样写道“每接一次一年级，在开学的第一天她都会和孩子们做一个“滚南瓜”的游戏，然后会请所有的家长站在旁边观看。大部分的孩子都会把南瓜的侧面竖起当车轮滚过去，而总会有一些孩子喜欢把南瓜一下又一下地搬着“抱过去”。这样看似很平凡的一个小游戏，反应的其实是孩子的思维能力。他通过这样的教育实践让家长真实的感知了同龄孩子与自己孩子的差异，进而让家长在教育孩子的时候能够在情感式爱的基础上再多一份理性式的帮助。 

       不知道聪明的家长朋友们是否在这次家长开放日活动中也有了自己的教育智慧呢？       作为一个从来没有一次性完整听过孩子们这么长时间科任课的语文老师。我从科任课堂上却发现了咱们班孩子存在的一些问题。 

       第一：活跃性有余，深入度不够。许多孩子还没等老师提问，就开始举手，但是当老师真的叫起来的时候，却是支支吾吾说不明白。 

        第二：答案碎片化，表述不完整。当老师提出的问题有好几部分答案组成的时候，我们的孩子却总习惯这一句，那一句的拼凑式回答，很少有孩子可以完整条理的一次性把答案说完整。 

        第三：个性化太强，兼容性不足。有些孩子在那么多家长听课的时候，仍旧坐不住，或者一动不动。下课以家长为“靠山”，似乎就忘记了班级整体化行动。

        针对以上问题，我想给家长朋友们一些建议： 

       第一：要培养孩子的专注力，首先应该学会聆听和思考。在别人发言的时候要先等别人说完，做题的时候要把题读完，然后再从别人的话语中或者题目中提取到有效信息再进行作答。在生活中，当孩子在做一件事的时候，不轻易打断，要给孩子树立完整做事的意识。与此同时，还要加以“计时训练”来提高孩子的效率。 

       第二：在日常生活中要让孩子用“起因”、“经过”、“结果”的方式去完整表述事情。在做题中，要让孩子从题目中找到答题点，按点答题。特别是平时做题，都要让孩子养成划题眼的好习惯。 

     第三：在和孩子交流“集体生活”、“社会生活”的时候，一定要培养孩子的“融入意识”。不能总是以“我想”和“他不对”的方式去从别人的角度找外因，而应该以“学习”和“具体的事件”为抓手，让孩子形成符合大众化的“三观”思维方式。对于坐不住的孩子和“懒”的孩子就要应用“刻意训练”的方式，坐不住的练坐，“懒”的孩子练勤快等等。 

      教育孩子就和种庄稼一样，一刻也不能偷懒。只有我们把优质的种子进行了精心的培育，他才会如我们所愿，枝繁叶茂，收获满满！