本节课学习了标点符号对于“读思写”的指导作用：
1.在朗读时要懂得停顿，要有感情的朗读，读出感叹号和问号在各种语言情境的语气！
2.读儿歌，学习标点符号，并在写话中正确使用标点符号
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间
分号（；）两点托条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
感叹号（！）像个小炸弹💣表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双（’），里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（—）长横线，表示解说、话题转
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（）、方括号【】，注解文字放里边。
3.问策略的学习：
（1）看到标题后学会提出问题
（2）学会自问自答
（3）学会对自己提出的问题进行排列，学会在问的同时“思考”问题的合理性，能选出哪些问题有助于理解和分析课文。
作业：读你喜欢的一篇童话故事，提出问题并在文中找到答案。